分析 植物在光照条件下进行光合作用,光合作用分为光反应阶段和暗反应阶段,光反应阶段在叶绿体的类囊体薄膜上进行水的光解,产生ATP和[H],同时释放氧气,ATP和[H]用于暗反应阶段三碳化合物的还原,细胞的呼吸作用不受光照的限制,有光无光都可以进行,为细胞的各项生命活动提供能量.据此分析解答.
解答 解:(1)据图分析,①表示有氧呼吸的第一阶段,反应场所在细胞质基质,②表示有氧呼吸的第二阶段,反应场所在线粒体基质,③表示有氧呼吸的第三阶段,反应场所在线粒体内膜,④表示光合作用的光反应阶段,反应场所在叶绿体的类囊体薄膜上,⑤表示光合作用的暗反应阶段,反应场所在叶绿体基质.物质A表示丙酮酸,B表示[H],C表示ADP、ATP和[H],其中 ①②⑤没有在生物膜上进行.
(2)夏天植物的“午休现象”主要是气孔部分关闭,导致二氧化碳供应不足过程,⑤光合作用的暗反应阶段受到影响,短时间内二氧化碳的固定减弱,三碳化合物的利用受阻,去路不变,所以三碳化合物的含量减少,光反应的产物ATP积累而增加.
(3)图中B表示[H],参与有氧呼吸的第三阶段,最终移动方向是细胞质基质到线粒体内膜.用放射性同位素标记CO2中的氧,其首先参与光合作用的暗反应,生成葡萄糖中的氧,在参与有氧呼吸转变为丙酮酸和二氧化碳中的氧,即最终能检测到放射性的物质有 C3、C5、葡萄糖、丙酮酸、CO2.
故答案为:
(1)丙酮酸[H]ADP、Pi、NADP+ 细胞质基质 ①②⑤
(2)⑤减少 增加
(3)细胞质基质到线粒体基质 C3、C5、葡萄糖、丙酮酸、CO2
点评 本题考查了光合作用和呼吸作用的有关知识,意在考查考生的识图能力,能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力;能用数学方式准确地描述生物学方面的内容、以及数据处理能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 减数第二次分裂中期 | B. | 减数第一次分裂前期 | ||
C. | 有丝分裂后期 | D. | 减数第二次分裂后期 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 孟德尔-豌豆杂交实验-假说-演绎法 | |
B. | 艾弗里-肺炎双球菌转化实验-体外注射 | |
C. | 赫尔希和蔡斯-噬菌体实验-同位素标记 | |
D. | 沃森和克里克-DNA分子结构-建构物理模型 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 保卫细胞失水和吸水的过程中,水分子均可进出细胞 | |
B. | 夏季中午气孔关闭,导致叶肉细胞停止同化CO2 | |
C. | 保卫细胞的叶绿体中的ATP白天产生,只在夜间消耗 | |
D. | 保卫细胞是高度分化的细胞,失去了分裂能力和全能性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 虎等大型肉食动物容易成为濒危物种 | |
B. | 蓝藻易在富营养化水体中爆发 | |
C. | 饲养牛、羊等动物,成本低、产量高 | |
D. | 在一个草场上,合理确定草场的载畜量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因重组一定产生新的性状 | |
B. | 基因突变一定能够改变生物的表现性 | |
C. | 基因突变是广泛存在的,并且对生物自身大多是有害的 | |
D. | 基因突变不是随机发生的,而且是定向的 |
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