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    基因型为Aa的植物体产生的雌雄配子的数量是（　　）
    A、雌配子：雄配子=1：1
    B、雄配子（A）：雌配子（a）=1：1
    C、雄配子：雌配子=3：1
    D、一般雄配子比雌配子多
    考点：基因的分离规律的实质及应用,细胞的减数分裂
    专题：
    分析：1、基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代．
    2、一个精原细胞减数分裂可形成4个精子，而一个卵原细胞减数分裂只能形成一个卵细胞．
    解答： 解：基因分离定律的实质是等位基因的分离，Aa的植物产生的雄性配子中A和a数量相等，雌配子中A和a数量也相等．但雌雄配子之间没有特定数量上的联系，根据减数分裂的特点可知，雄配子数量比雌配子多．
    故选：D．
    点评：本题考查基因分离规律的实质及应用、减数分裂，要求考生掌握基因分离定律的实质，明确Aa能产生两种比例相等的雌配子和两种比例相等的雄配子；识记减数分裂的结果，明确雄配子的数量远远多于雌配子．
    练习册系列答案
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    A、某一个完整的目的基因
    B、目的基因片段的特定DNA
    C、与目的基因相同的特定双链DNA
    D、与目的基因互补的特定单链DNA

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于DNA连接酶的作用的叙述，正确的是（　　）
    A、将单个核苷酸加到某DNA片段末端，形成磷酸二酯键
    B、将断开的两个DNA片段的骨架连接起来，形成磷酸二酯键
    C、连接两条DNA链上碱基之间的氢键
    D、只能将双链DNA片段互补的黏性末端连接起来

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    科学家将含人的α-抗胰蛋白酶基因的DNA片段注射到羊的受精卵中，该受精卵发育成的羊能分泌α-抗胰蛋白酶的乳汁，这一过程涉及到（　　）
    ①DNA按碱基互补配对原则自我复制；
    ②DNA以其一条链为模板合成RNA；
    ③RNA以自身为模板自我复制；
    ④按照RNA密码子的排序合成蛋白质．
    A、①②B、③④
    C、①②③D、①②④

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    假设一个生态系统的总能量为100%，按最高传递效率计算，第三和第四营养级的消费者所获得能量分别为（　　）
    A、20%和4%
    B、4%和4%
    C、0.8%和0.8%
    D、4%和0.8%

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    基因分离定律的实质是（　　）
    A、子一代出现性状分离
    B、子二代的分离比是3：1
    C、测交后代性状分离比为1：1
    D、等位基因随着同源染色体的分开而分离

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为表达载体的模式图，若结构X是表达载体所必需的，则X最可能是（　　）
     
    A、氨苄青霉素抗性基因
    B、启动子
    C、限制酶
    D、DNA连接酶

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图甲表示草原生态系统的能量流和部分物质流，图乙表示某种群迁入该生态系统一段时间内，种群增长率和时间的关系．请据图回答：

    （1）由图甲分析，无机环境中的物质和能量主要是通过
     
    进入生物群落，图中“”表示
     
    ；生态系统能量不能循环流动的原因是
     
    ；物质可以反复利用的主要原因是生态系统组成成分中的
     
    经过呼吸作用将有机物分解为无机物，无机物可被生物群落重新利用．
    （2）由图乙可知，种群密度在第
     
    年时，达到种群的环境容纳量（K值）．当种群密度在第10～30年时期内，种内斗争变化趋势是
     
    ．
    （3）若此草原向森林群落演替，在这一演替过程中，显著提高了群落利用
     
    的能力；同时也使生态系统
     
    稳定性逐渐增强．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在农业生产研究上，常常需要进行微生物的培养和计数．
    （1）如图是利用
     
    法进行微生物接种，把聚集的菌种逐步
     
    分散到培养基的表面．
    （2）分析下面培养基的配方：NaNO3、KH2PO4、NaH2PO4、MgSO4?7H2O、KCl、H2O．若此培养基用于培养分解尿素的细菌，则应除去上述
     
    成分，并加入
     
    ，以补充
     
    源．
    （3）三位同学用稀释涂布平板法测定同一土壤样品中细菌数量．在对应稀释倍数为106的培养基中，得到以下统计结果：甲同学涂布了两个平板，统计的菌落数是236和260，取平均值248-；乙同学涂布了三个平板，统计的菌落数是210、240和250，取平均值233；丙同学涂布了三个平板，统计的菌落数是21.212和256，取平均值163；在三位同学的统计中，只有一位同学的统计是正确的，指出另两位同学的统计为什么不正确？
     
    ．
    （4）若在稀释倍数为106的培养基中测得平板上菌落数的平均值为233，那么每毫升样品中的菌落数是（涂布平板时所用稀释液的体积为0.2mL）
     
    ．

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