A. | 通过诱变育种可定向培育一些作物新品种 | |
B. | 人工诱变的原理是基因突变,优点是可以提高有利突变率,加速育种进程 | |
C. | 诱变育种的物理方法有X射线、r射线、亚硝酸等 | |
D. | 杂交育种不适用于微生物 |
分析 1、四种育种方法的比较如下表:
杂交育种 | 诱变育种 | 单倍体育种 | 多倍体育种 | |
方法 | 杂交→自交→选优 | 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理 | 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 | 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 |
原理 | 基因重组 | 基因突变 | 染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种) | 染色体变异(染色体组成倍增加) |
解答 解:A、基因突变是不定向的,所以通过诱变育种不能定向培育作物新品种,A错误;
B、人工诱变的原理是基因突变,优点是可以提高突变率,加速育种进程,但具有多害少利性和不定向性,不能定向提高有利突变率,B错误;
C、诱变育种的物理方法有X射线、r射线等,用亚硝酸处理属于化学方法,C错误;
D、杂交育种的原理是基因重组,主要用于进行有性生殖的生物,不适用于微生物,D正确.
故选:D.
点评 本题的知识点是植物向光性原因的探究,分析题图获取信息是解题的突破口,对于植物生长素发现过程的经典实验的掌握和灵活应用是解题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在一定范围内,能对抗外来大量强酸、强碱对pH的影响,维持pH基本不变 | |
B. | 选用磷酸缓冲液(pH=7.0)可用Na2HPO4和NaH2PO4按相应配比配置 | |
C. | 缓冲溶液通常是由一或两种化合物(缓冲剂)溶解于水中制得,调节缓冲剂的配比就可制得不同pH范围的缓冲液 | |
D. | 缓冲溶液广泛应用于生化实验、微生物培养、组织切片和细菌的染色等的研究 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 右侧液面升高;浓度下降 | B. | 右侧液面升高;浓度不变 | ||
C. | 右侧液面先升后降;浓度下降 | D. | 右侧液面先升后降;浓度不变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年浙江省高三年级第一次模拟考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列对实验的相关叙述,正确的是
A.探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的专一性作用时,可用碘液替代本尼迪特试剂进行鉴定
B.纸层析法分离叶绿体色素的实验结果表明,叶绿素b在层析液中溶解度最低
C.调查人群中某种遗传病的发病率时,应选择有遗传病史的家系进行调查统计
D.鉴定蛋白质时,应将双缩脲试剂A液和B液混合以后再加入待检组织样液中
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年浙江省高三年级第一次模拟考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于植物激素的叙述中,正确的是
A.利用低浓度的2,4--D作除草剂,可抑制农田中的杂草生长
B.植物组织培养时,细胞分裂素和生长素的比例合适,愈伤组织就会分化出根和茎叶
C.一定浓度的赤霉素能促进种子的萌发和果实的成熟
D.脱落酸在果实的成熟阶段含量最高,以促进种子萌发
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年浙江省高三年级第一次模拟考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
图甲、乙、丙是一些二倍体生物的细胞中染色体组成和分裂的相关图示。有关分析不正确的是
A.图甲中,正处于有丝分裂过程中的细胞是图①②,只含有一个染色体组的细胞是图④
B.图丙中(一)→(二),完成了图乙中的AB段的变化
C.图甲⑤中存在等位基因Bb,出现这一结果的可能原因是基因突变
D.图甲中的①③④可以对应图乙中的BC段和图丙中(二)
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 如Ⅰ.Ⅲ分别表示高等动物细胞和高等植物细胞的结构,则Ⅱ可表示液泡 | |
B. | 如Ⅰ.Ⅲ分别表示协助扩散和主动运输的条件,则Ⅱ应表示载体蛋白 | |
C. | 如Ⅰ.Ⅲ分别表示有丝分裂和无丝分裂的过程,则Ⅱ应包括核膜周期性消失和重建 | |
D. | 如Ⅰ.Ⅲ分别表示细胞分化和细胞癌变的特征,则Ⅱ表示遗传信息的改变 |
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