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为保持内环境的稳态,当人一次饮水过多时,要通过相关调节维持体内水分平衡.下列能表示抗利尿激素和渗透压变化的曲线是(纵轴表示激素和渗透压的变化程度,横轴表示调节的时间)(  )
A、
B、
C、
D、
考点:体温调节、水盐调节、血糖调节
专题:
分析:当一次性饮水不足、体内失水过多或吃的食物过咸时,会造成细胞外液的渗透压会过高,高于正常值.通过神经-体液调节,在调节过程中,抗利尿激素的分泌会增多.而抗利尿激素的作用主要是促进肾小管和集合管对水分的重吸收,使得体内水分得以补充,细胞外液的渗透压下降到正常值.若饮水过多时,两者正好相反.
解答: 解:A、当人一次饮水过多时,细胞外液渗透压渗透压比较低,随着时间的进行,抗利尿激素的分泌量也逐渐减少,促进机体的水分以尿液的形式排出体外,渗透压逐渐升高恢复到正常水平,A正确;
B、为保持内环境的稳态,渗透压要逐渐恢复到原来的水平,而不是越来越低,在这个过程中抗利尿激素的分泌量也在减少,B错误;
C、当人一次饮水过多,要通过相关调节维持体内水分平衡时,抗利尿激素的分泌量应减少,C错误;
D、为保持内环境的稳态,饮水过多时,渗透压应该逐渐升高恢复到正常水平,D错误;
故选:A.
点评:本题主要考查水和无机盐平衡的调节过程,意在考查学生对相关问题的理解能力和解决实际问题的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

关于人体水盐平衡调节的错误分析是(  )
A、饮水不足、体内失水过多或吃的食物过咸都会引起细胞外液渗透压降低
B、下丘脑渗透压感受器能够感受内环境中渗透压的变化
C、细胞外液渗透压上升的信息通过神经系统的传递在大脑皮层中产生渴觉
D、垂体释放的抗利尿激素能够促进肾小管和集合管重吸收水

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科目:高中生物 来源: 题型:

在光亮处用同一种培养液分别培养单细胞绿藻和单细胞的酵母菌,其结果如图所示(甲为绿藻,乙为酵母菌).造成这种结果的原因是培养液中(  )
A、缺少无机盐
B、氧气含量太高
C、缺少有机养分
D、不含二氧化碳

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞的分裂、分化、癌变、衰老和凋亡等描述中,正确的是(  )
A、细胞分化过程中,形态、功能不同的细胞中所含有的信使RNA都不相同
B、环境中的致癌因子会损伤细胞中的DNA分子,使原癌基因或抑癌基因发生突变,导致正常细胞的生长和分裂失控而变成癌细胞
C、衰老细胞呼吸速率减慢,细胞核体积变小,核膜内折,染色质收缩,染色加深
D、成熟生物体内,被病原体感染细胞的清除,属于细胞坏死

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科目:高中生物 来源: 题型:

光合作用过程中,水的光解及C3形成葡萄糖所需要的能量分别来自(  )
A、细胞呼吸产生的ATP和光能、[H]
B、都是细胞呼吸产生的ATP、[H]
C、光能和光反应产生的ATP、[H]
D、都是光反应产生的ATP、[H]

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科目:高中生物 来源: 题型:

生物学的研究离不开科学的方法,下列研究成果与运用的主要方法不相符的是(  )
A、孟德尔遗传定律的揭示运用了假说-演绎法
B、摩尔根证明基因在染色体上运用了模型建构法
C、萨顿推测基因在染色体上运用了类比推理法
D、鲁宾、卡门证明光合作用释放的氧气来自于水运用了同位素标记法

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于水和无机盐的平衡和调节的叙述中,正确的是(  )
A、血钾含量降低或血钠含量升高时,醛固酮分泌增加
B、细胞外液渗透压升高,抗利尿激素分泌减少,尿量减少
C、渴觉中枢兴奋,则抗利尿激素分泌减少
D、长期不能进食的病人,应注意适当补充钾盐

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生物大分子的叙述,不正确的是(  )
A、生物大分子的主要功能是为细胞提供能量
B、淀粉、糖原、纤维素都属于生物大分子
C、核酸能携带遗传信息、控制蛋白质的合成
D、核糖核酸是具有生物活性的生物大分子

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关群落结构的叙述,错误的是(  )
A、竹林中凤尾竹高低错落有致,体现了群落的垂直结构
B、群落的组成和外貌随时间发生规律性变化称为群落的时间结构
C、淡水鱼占据不同的水层而出现分层现象,与各种鱼的食性有关
D、不同地段的群落植被在水平方向上表现出斑块性和镶嵌性属于群落的水平结构

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