分析 分析图示,图B是线粒体膜结构,依据原理是A是将水分解成[H]和氧气,为光合作用的光反应阶段,场所是叶绿体的类囊体膜;B是将氧气和[H]生成水,为有氧呼吸的第三阶段,场所是线粒体内膜;图C中甲为叶绿体,乙为线粒体,a、d、e表示氧气,b、c、f表示二氧化碳.
图2中纵座标中的数值为净光合作用量.求该植物光合作用吸收CO2,这是要求总光合作用量;求该植物在充分光照下1小时总共积累葡萄糖,这是要求的是净光合作用量
解答 解:(1)根据图B氧气和[H]生成水,为有氧呼吸的第三阶段,图B所示的膜是图C中乙线粒体的膜,膜上能够释放大量能量供生物生命活动需要.
(2)根据光合作用消耗二氧化碳,产生氧气,呼吸作用消耗氧气,产生二氧化碳,判断出图C中可表示氧气的是a、d、e.
(3)在黑暗条件下,叶肉细胞中只能进行呼吸作用,故产生ATP的场所有线粒体、细胞质基质.
(3)A点和B点改变温度和光照强度,都会影响光合作用速率,所以影响A点和B点的因素是温度和光照强度;在150C、lklx光照条件下,植物的光合作用等于呼吸作用强度,呼吸作用强度是22.4ml,所以该植物5小时光合作用吸收CO222.4×5=112mL;A点实际光合作用强度=22.4+11.2=33.6,B点实际光合作用强度=22.4+22.4=44.8,所以A点实际光合作用强度小于B点实际光合作用强度.
故答案为:
(1)乙 大量
(2)a、d、e
(3)线粒体、细胞质基质
(4)温度和光照强度 112 小于
点评 本题综合考查了光合作用和呼吸作用的相关内容,提醒学生关注图象与文字之间的有关信息的阅读、提取和转换.善于归纳课本中的结构图,突出结构与功能相适应.能运用课本中相关的知识,快速进行知识迁移,根据具体问题,具体分析,充分利用图解准确作答.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蛋白质是以氨基酸为基本单位构成的生物大分子 | |
B. | 核酸是储存遗传信息、控制蛋白质合成的生物大分子 | |
C. | 蛋白质、糖原、核糖都是生物大分子 | |
D. | 多糖、蛋白质、DNA等均是由许多单体连接成的多聚体 |
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科目:高中生物 来源:2016届辽宁省高三上二模考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图某同学总结的有丝分裂、减数分裂和受精作用的联系图,有些联系是错误的,其中全为错误联系的选项是
A.①⑤⑧ B.①③④ C.⑦⑧ D.⑤⑧
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞板在细胞有丝分裂末期形成 | |
B. | 在分裂末期,细胞膜内陷形成两个子细胞 | |
C. | 同源染色体配对通常发生在分裂前期 | |
D. | 在分裂中期,中心体发出星射线 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 方框内的中间物质是丙酮酸 | |
B. | 有氧呼吸过程中,D阶段产生能量最多 | |
C. | E表示的物质是酒精和二氧化碳 | |
D. | 酵母菌在无氧的条件下可以通过B过程产生乳酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生命系统中各生物体均具有多种组织和系统 | |
B. | 病毒属于生命系统的个体层次 | |
C. | 蛋白质、核酸不属于生命系统的结构层次 | |
D. | 生态系统层次中不包括无机环境 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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