分析 分析图解:图1中可以看出,激素A的受体存在于细胞内,激素A与受体结合后进入细胞核来调节基因的表达,从而产生相应的生理效应;激素B的受体存在于细胞膜表面,激素B与受体结合后从而产生相应的生理效应.
图2中可以看出,肾上腺素的浓度不同,甲状腺瘤组织细胞的数量没有变化,说明肾上腺素对细胞增殖没有影响;而随着去甲肾上腺素的浓度升高,甲状腺瘤组织细胞的数量越来越多.
解答 解:(1)生长激素的化学本质是蛋白质,由垂体合成;核糖体合成蛋白质,内质网和高尔基体加工蛋白质,线粒体提供能量,故参与生长激素合成与分泌的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体、线粒体等.
(2)胰高血糖素能与图1中受体b特异性结合,产生生理效应,体现了细胞膜的信息交流功能,如果该受体发生缺陷而不能与胰高血糖素结合,则可能引起血糖浓度降低.
(3)怀孕母亲缺碘时,甲状腺激素分泌量下降,通过反馈调节,使促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌量升高(或增加),结果甲状腺增生,胎儿的发育会受到影响,尤其神经系统(脑)的发育受到的影响最大.
(4)根据图2所示的实验结果分析,在不同浓度的肾上腺素作用下甲状腺瘤细胞正常增殖,去甲肾上腺素浓度越大,甲状腺瘤细胞数量越多(或增殖速率越大).
故答案为:
(1)垂体 核糖体、内质网、高尔基体、线粒体等
(2)b 信息交流 降低
(3)升高(或增加) 神经系统(脑)
(4)正常增殖 细胞数量越多(或增殖速率越大)
点评 本题考查生物的激素调节、激素的生理作用等相关知识,意在考查考生的识图能力、分析能力和理解能力,难度适中.考生要能够识记相关激素如醛固酮、甲状腺激素等的生理作用;明确激素调节体现细胞膜的信息交流功能;能够从图解中获得解题的相关信息.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一项 | B. | 两项 | C. | 三项 | D. | 四项 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | Mg是叶绿素的组成成分 | B. | 油菜缺少硼时会出现“花而不实” | ||
C. | 动物血液钙盐含量太低会抽搐 | D. | 缺P会影响ATP的合成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 两个种群间能量流动方向是甲→乙 | |
B. | M 时甲种群的出生率小于死亡率 | |
C. | 甲、乙两种群能量传递效率一定不会超过 20% | |
D. | 甲和乙种群基因型频率发生了改变,则生物不一定 发生进化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在a处发生电信号→化学信号→电信号的转变 | |
B. | 刺激b处能引起c的收缩,这一过程叫反射 | |
C. | 刺激d处,在b处不可能检测到电位变化 | |
D. | 神经递质通过主动运输释放到突触间隙 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
物质 | Ca(NO3)2 | MgSO4 | KH2PO4 | KCl | FeCl3 | 蒸馏水 |
含量 | 1.0g | 0.25g | 0.25g | 0.12g | 0.005g | 1000mL |
A. | 表中大量元素和微量元素都齐全 | |
B. | 表中Mg参与构成叶绿体中的各种色素 | |
C. | Fe是微量元素,含量少,其生理作用可被替代 | |
D. | 栽培管理过程中,需要不断通气,这样可以促进有氧呼吸,进而促进根对离子的吸收 |
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科目:高中生物 来源:2016届河北武邑中学高三下学期周考5.29生物试卷(解析版) 题型:选择题
ATP和酶是细胞进行生命活动不可缺少的物质,下列有关叙述正确的是
A.酶是活细胞产生的在细胞内外均可起调节作用的微量有机物
B.无氧条件下,无氧呼吸是叶肉细胞产生ATP的唯一来源
C.酶的作用有专一性,ATP的作用没有专一性
D.ATP的合成和分解需要酶的催化,而酶的合成和释放不需要ATP的参与
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