根据提供的实验材料设计并完成pH对酶活性影响的实验。(8分)
材料用具:
试管、量筒、烧杯、酒精灯、温度计、新鲜唾液、质量分数为3%的可溶性淀粉溶液,质量分数为5%的盐酸,质量分数为5%的NaOH溶液,清水、碘液。用正确方法完成实验中的一些步骤:
(1)第一步:实验至少要取_______支洁净的试管,编号后分别注入1mL新鲜唾液。
(2)第二步:_____________________________________________________________。
(3)第三步:分别向试管中注入2mL淀粉溶液,振荡后将试管下部浸入 水浴锅中,这样处理的原因是_________________________________
(4)第四步:10min后,____________________________________________________
(5)实验结果分析并解释原因:
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(8分)(1)3支
(2)三支试管依次分别加入等量的质量分数为5%的盐酸、清蒸馏水和质量分数为5%的NaOH,混合均匀。
(3)37℃ 该温度下淀粉酶的活性最高,且要保证反应温度相同,排除温度对实验的干扰
(4)三支试管分别加入等量的碘液,震荡均匀
(5)1和3号试管呈蓝色,原因:淀粉酶在过酸过碱条件下因空间结构破坏而失活,淀粉未被分解,与碘液反应 2号试管呈棕红色(无蓝色),原因:淀粉酶分解淀粉呈麦芽糖,不与碘液反应。
解析试题分析:⑴根据实验目的,本实验的单一变量是PH值,故实验至少要设计3组实验组合,一组呈酸性,一组碱性,一组中性。
⑵控制单一变量,三支试管依次分别加入等量的质量分数为5%的盐酸、清蒸馏水和质量分数为5%的NaOH,混合均匀。
⑶因为温度也影响酶的活性,本实验要研究PH对酶活性的影响,故温度为无关变量,所以需将试管浸入37℃水浴锅中,因为此温度条件下淀粉酶的活性最高,且要保证反应温度相同,排除温度对实验的干扰。
⑷因本实验的底物是淀粉,故可通过检测淀粉是否被分解来酶在不同条件下活性的高低,所以10min后三支试管分别加入等量的碘液,震荡均匀。
⑸实验结果及原因:①1和3号试管呈蓝色,原因:淀粉酶在过酸过碱条件下因空间结构破坏而失活,淀粉未被分解,与碘液反应;②2号试管呈棕红色(无蓝色),原因:淀粉酶分解淀粉呈麦芽糖,不与碘液反应。
考点:本题考查相关的实验设计,意在考查考生具备验证简单生物学事实的能力,并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力。
科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(9分)生态护坡是对斜坡或边坡进行保护的一项综合护坡技术。下图为某种泥质海岸生态护坡的模式图。据图分析:
(1)在上图的坡地生态系统中,人们在中低潮带引种一些耐盐的植物,在高潮带和超高潮带则种植一些相对耐干旱的植物,这些不同植物的分布差异主要体现了群落的 结构。
(2)人们通过对沙滩培土、引种等措施,使寸草不生的荒滩短期内出现物种比较丰富的坡地生物群落,从演替的角度分析,这说明人类活动可改变 。
(3)灌草丛带中的几种生物种群所构成的食物网如上图,图中字母代表生物种群所固定的能量值,则b~e中能确定大小关系的是 ,图中能量从第一营养级到第二营养级的传递率是 (用图中字母表示)。若要调查沙氏变色蜥的种群数量,应采用 法。为模拟该调查方法,生物小组同学使用玻璃球进行实验。小组同学先从布袋里的白玻璃球中随意抓出一把(经清点共15个),并换成相应数量的红玻璃球放回布袋,摇匀后再抓出一把,经清点共个16(其中红色球4个),则布袋中原有玻璃球_______个,其中将白球换成红球相当于 。
(4)研究人员向此坡地引入沙棘种植在海挡林带和灌草丛带,结果沙棘在灌草丛带的长势明显好于海挡林带,经分析两地带中土壤肥力和土壤含水量如下表:
地点 | 土壤肥力 | 土壤含水量 | |
有机质含量% | 氮含量% | 表层~60 cm% | |
海挡林带 | 0.595 | 0.015 | 7.0 |
灌草从带 | 0.202 | 0.003 | 15.0 |
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
甲图是某细胞的示意图。乙图表示生物膜结构(ABC表示组成成分)及物质进出膜方式(用abc表示),请据图回答([ ]内填序号):
(1)玉米的叶肉细胞不具有甲图中的结构是[ ] ,大肠杆菌具有甲图中的细胞器有[ ] 。
(2)若甲图是昆虫的飞翔肌细胞,那么该细胞中的[ ] 较多,因为该细胞的生理活动需要的能量多;若是人体的胰腺腺泡细胞,那么与其合成功能直接相关的细胞器[ ] 含量较多。
(3)甲图中与分泌蛋白的加工有关的细胞器是[ ] 和[ ] ,若某种毒素妨碍细胞的呼吸作用而影响分泌过程,则这种毒素可能作用于[ ] 中。
(4)若乙图为小肠绒毛上皮细胞膜,则图中 (用字母表示)表示钾离子的吸收过程, (用字母表示)表示甘油的吸收过程。
(5)透析型人工肾中的血液透析膜模拟了生物膜的 性。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
下图甲是某植物细胞代谢过程示意图(图中数字代表物质,a、b、c代表细胞器),图乙是该植物置于密闭容器内1小时CO2的变化曲线图(标准状况)。根据图中所给信息回答:
(1)图甲中细胞器a是 ,物质④是 。
(2)图甲中细胞器b、c增大膜面积的方式分别是 、 。
(3)根据图乙分析,在15℃、lklx光照条件下,该植物5小时内光合作用固定CO2 mL;A点总光合作用强度 B点(填大于、小于或等于);P点为曲线在纵轴上的交点,它上下移动的主要影响因素是 。
(4)根据图乙分析,在25℃、4klx光照条件下,此时叶绿体中ADP的运动方向是 。
(5)在条件不变的情况下,若以O2吸收量为观测指标,在图丙中画出该植物在密闭容器内15℃条件下1小时O2的变化曲线图。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(每空2分,共14分)下图表示人体内某些淋巴细胞的分化和免疫过程。数字表示过程,字母表示细胞或物质。请分析并回答:
(1)造血干细胞在胸腺和骨髓内转变为a、b、c等细胞的过程被称为________________。
(2)③过程是在X的刺激和a细胞等的参与下共同完成的。这属于___________免疫的感应和反应阶段。与③过程相比,④过程的应答特点是_______________________。
(3)⑤过程的产物Y的化学本质是__________,参与其合成并分泌的膜性细胞器有______________________________________________。
(4)若X是禽流感病毒,则患者彻底消灭X必须依靠a增殖分化的淋巴细胞去裂解______。如果X是HIV,则由于图中______细胞的大量死亡,导致患者丧失一切免疫功能而死亡。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(7分)糖尿病是由血糖调节障碍造成的内环境稳态失调引起的疾病,可分为Ⅰ型糖尿病和Ⅱ型糖尿病。其中Ⅰ型糖尿病多发生于青少年,因胰岛素分泌缺乏,需依赖外源性胰岛素补充以维持正常生命活动。Ⅱ型糖尿病多见于中、老年人,表现为胰岛素抵抗。如图为血糖调节示意图,图中的①②代表生理过程,a、b代表相应的激素。请据图回答下列问题:
(1)图中的a、b分别由胰腺中的 、 合成和分泌。
(2)在血糖的调节过程中,图中的a、b作用的结果又会分别影响a、b的分泌,属于 调节。在血糖平衡的调节中,a能_______b的分泌,而b能_______a的分泌。
(3)Ⅰ型糖尿病可通过注射胰岛素进行治疗,是因为胰岛素可以促进①过程以及其他组织细胞加速 ,从而使血糖水平降低。
(4)Ⅱ型糖尿病患者的胰岛素抵抗,表现为胰岛素的分泌量并不低,甚至还偏高,但组织细胞对胰岛素不够敏感,其可能的原因是 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(10分)下图为反射弧中神经—肌肉接头的结构及其生理变化示意图。
(1)在反射弧中,兴奋经过___________的分析和综合,产生的兴奋沿___________神经传到突触前膜,导致突触小泡受到刺激,释放神经递质(Ach);Ach与突触后膜上的__________结合后,引发肌膜发生__________,即引发一次新的神经冲动,引起肌肉收缩。
(2)重症肌无力是自身免疫病,其病因是患者免疫系统把Ach受体当作抗原,使_______细胞受到刺激后,在___________的作用下,开始一系列的增殖、分化,大部分分化为_________细胞,产生Ach受体抗体。Ach受体抗体与Ach受体特异性结合,造成Ach不能与Ach受体正常结合,导致_______________信号转换过程受阻。
(3)临床上治疗重症肌无力的重度患者,可采用胸腺切除法,目的是抑制造血干细胞发育成_________细胞,不能产生淋巴因子,从而抑制_________免疫的应答。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(9分)免疫系统对人和动物体的生命活动非常关键。请根据所学知识,回答有关免疫有关的问题。
(1)人体产生有关病毒抗体的细胞是浆细胞,能够产生上述细胞的细胞是 _。
(2)乙肝病毒寄生在人体的细胞中,人体免疫系统可通过细胞免疫消灭乙肝病毒,即通过________细胞使________细胞裂解死亡而使病毒失去寄生的基础。
(3)以下不属于第一道免疫防线的是________。
A.溶酶体 | B.汗液 | C.口腔粘膜 | D.胃酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
回答下列有关遗传信息传递和表达的问题。
上图表示利用致病病毒M的表面蛋白基因和无害病毒N,通过基因工程制作重组M病毒疫苗的部分过程。其中①~⑤表示操作流程,a~h表示分子或结构。据图回答问题。
(1)基因工程除了微生物基因工程外,还有_____________、________________。在图17所示过程中,获取目的基因的步骤是流程 (用图中编号回答);在流程③中必需实施的步骤有_______________、________________。
(2)下列关于质粒运载体的说法正确的是_____(多选)。
A.使用质粒运载体是为了避免目的基因被分解 |
B.质粒运载体只能在与目的基因重组后进入细胞 |
C.质粒运载体可能是从细菌或者病毒的DNA改造的 |
D.质粒运载体的复制和表达也遵循中心法则 |
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