分析 分析甲图可知,表示某植物在恒温25℃时光合速率与光照强度的关系,X点时只进行呼吸作用;Y表示光的补偿点,即光合作用强度等于呼吸作用强度;Z点光的饱和点,即光合作用强度达到最大时的最小光照强度.
分析乙图可知,表示放有某植物的密闭玻璃罩内一天24小时的CO2浓度的变化,D、H表示呼吸作用与光合作用相等的两点.I比A点低,说明一昼夜内植物有有机物的积累.
解答 解:(1)甲图中X点植物体内只进行呼吸作用,故产生ATP的场所是线粒体和细胞质基质.已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃,在其他条件不变的情况下,将温度调节到30℃,呼吸作用增强,故图甲曲线中X点将向上移动;光合作用减弱,要确保光合作用强度等于呼吸作用强度,Y点将向右移动.
(2)乙图中D点的含义是光合作用强度等于呼吸作用强度.FG段CO2浓度下降速率比EF段变慢的原因是温度过高,为防止蒸腾作用过强,气孔关闭,二氧化碳不足.G点与H点相比,H点的二氧化碳含量更少,二氧化碳用于有机物的合成,说明有机物含量更多.导致BC段斜率比AB段小的原因是温度下降,呼吸作用酶活降低,呼吸速率下降,释放二氧化碳速率减慢.
(3)I比A点低,二氧化碳含量减少,说明一昼夜内植物有有机物的积累.故该植物24小时有机物积累>0.
故答案为:
(1)线粒体和细胞质基质 上 右
(2)光合作用强度等于呼吸作用强度 温度过高,为防止蒸腾作用过强,气孔关闭,二氧化碳不足 H
温度下降,呼吸作用酶活降低,呼吸速率下降,释放二氧化碳速率减慢
(3)>
点评 本题结合图示,考查光合作用、呼吸作用的相关知识,意在考查学生理解光合速率与光照强度关系的知识要点,要求能运用所学知识与观点,通过比较、分析对问题进行解释、推理,得出正确的结论的能力及能从图示中获取相关的生物学信息的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因是有遗传效应的DNA片段 | |
B. | 基因具有多样性和特异性 | |
C. | 基因是染色体的一段 | |
D. | 基因是控制生物性状的遗传物质的结构单位和功能单位 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞外液渗透压主要来源于无机盐 | |
B. | 血浆中无机盐的含量高于蛋白质 | |
C. | 进食水果后血浆中可能含有葡萄糖、果糖、蔗糖等多种糖类 | |
D. | 成年女性体内含水量一般高于男性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 亲本产生配子时,成对的遗传因子发生分离 | |
B. | 杂合子自交产生3:1的性状分离比 | |
C. | 亲本产生的雌雄配子进行随机结合 | |
D. | 杂合子与隐性亲本杂交后代发生1:1的性状分离比 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建福州八中高三毕业班第一次质量检查生物试卷(解析版) 题型:选择题
图1表示温度对淀粉酶活性的影响;图2是将一定量的淀粉酶和足量的淀粉混合后, 麦芽糖的积累量随温度变化的情况。下列有关叙述中正确的是
①图1中T0为淀粉酶的最适温度
②图1中Ta、Tb时淀粉酶催化效率极低的原理不同
③图2中Tb~Tc麦芽糖积累量最多说明此时酶活性最高
④图2中A点对应的温度为T0
A.①② B.③④ C.①②③ D.①②④
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建福州八中高三毕业班第一次质量检查生物试卷(解析版) 题型:选择题
有人对某种有机小分子的样品进行分析,发现含有C、H、O、N、P等元素,这种有机小分子可能是
A.氨基酸 B.核酸 C.抗体 D.脱氧核苷酸
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建福州八中高三毕业班第二次质量检查生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图表示基因工程中获取水稻某目的基因的不同方法。相关叙述中正确的是
A.方法a不遵循中心法则
B.①②③碱基对的排列顺序均相同
C.①②③片段均不含内含子,但含非编码区
D.这三种方法都用到酶,都是在体外进行
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