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如图是在显微镜下观察到的几何图形,①~⑥是有关显微镜的几个操作步骤。要将视野中的物像从图甲转为图乙,正确的操作顺序是( )

① 转动粗准焦螺旋 ② 转动细准焦螺旋 ③ 放大光圈 ④ 缩小光圈

⑤ 转动转换器 ⑥ 向右上方移动装片 ⑦ 向左下方移动装片

A.⑥⑤④② B.⑥④③⑤ C.⑥⑤③② D.⑦⑤③②

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科目:高中生物 来源:2014-2015学年浙江省嘉兴市高二下学期期中考试文生物试卷(解析版) 题型:选择题

下图表示真核细胞一个细胞周期中染色体的变化,下列有关叙述正确的是 ( )

A.同一个体所有细胞的细胞周期持续时间相同

B.细胞中的DNA含量加倍是在e~a时期

C.与c→d→e→a相比,完成b→c变化需要的时间短

D.动、植物细胞有丝分裂过程的不同之处主要发生在a~b时期和c~d时期

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科目:高中生物 来源:2014-2015学年吉林省高二下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

柑橘、柠檬芳香油的制备通常不采用水蒸气蒸馏法,是因为( )

①水中蒸馏会导致原料焦糊

②柑橘、柠檬芳香油易溶于水

③会使芳香油的有效成分水解

④所需实验装置复杂

A.①② B.③④ C.①③ D.①②④

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科目:高中生物 来源:2014-2015学年吉林省高二下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

构成细胞的有机化合物及其组成元素如下表,下列叙述中正确的是( )

有机化合物

组成元素

C、H、O

C、H、O,很多种类还含有N和P

C、H、O、N,很多种类还含有P、S

C、H、O、N、P

A.DNA中不含甲类化合物

B.肺炎双球菌中有乙类化合物

C.叶绿体中不能形成丙类化合物

D.丁类化合物只存在细胞核中

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科目:高中生物 来源:2014-2015学年吉林省高二下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

在生物体内含量极少,但对维持生物体正常生命活动必不可少的元素有( )

A.Fe、Mn、Zn、Mg B.Zn、Cu、Mg、Ca

C.Zn、Cu、B、Mn D.Mg、Mn、Cu、Mo

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科目:高中生物 来源:2014-2015学年湖北省高二下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:综合题

(8分)某地建设了以沼气池为核心的生产自净农业生态系统,图1是该生态系统的结构模式图,图2是厌氧沼气池的结构模式图。请回答下列问题:

图1 图2

(1)该生态系统主要是根据生态系统的 原理来设计的。与传统农业生态系统相比,该生态系统在资源有限的条件下有较多的产出,取得 效益和社会效益和 效益的全面提高。

(2)图1中的“基石”是 。若要生产3 kg鸡肉最多需要水稻和大豆共 kg。

(3)图2中的进料口下端开口位于沼液层的目的是保持沼气池中 的环境。独立的沼气池 (能、不能)看作一个生态系统,理由是 。

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科目:高中生物 来源:2014-2015学年湖北省高二下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

瓢虫是二倍体生物,决定某种瓢虫翅色的复等位基因有5种, TA、TB、TC、TD、t基因,且TA、TB、TC、TD 相对t为显性,TA、TB、TC、TD之间为共显性关系;决定翅瓢虫眼色的基因有2种,分别为完全显隐性的G、g。眼色与翅色基因分别位于两对染色体上。则瓢虫的表现型种类为 ( )

A. 12种 B. 15种 C. 22种 D. 33种

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科目:高中生物 来源:2014-2015学年湖北省高二下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下图表示哺乳动物胚胎工程的有关操作流程。下列叙述正确的是( )

A.①过程运用超数排卵技术可得到多个胚胎

B.③过程可以用胃蛋白酶处理囊胚获得干细胞

C.④过程需要在无菌的二氧化碳培养箱中进行

D.⑤过程可以直接获得各种效应T细胞

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科目:高中生物 来源:2014-2015学年山东省青岛市高三12月阶段性模块检测生物试卷(解析版) 题型:综合题

物质A具有使人体心率加快、血管收缩的作用,已知物质A是一种激素,同时也是下图中神经—肌肉接点处分泌的神经递质,这种递质在作用于突触后膜之后会离开受体并被突触前膜重新吸收利用。下图是相关神经元功能研究的实验装置,微电极M、N按下图位置插入神经元后测得的静息电位为-70mV,图形见示波器。位点距离AB=BC=CD=DE。

(1)兴奋在神经元之间的传递是通过 结构实现的,若药物X能与突触前膜上的物质A的载体特异性结合,则血管平滑肌 。

(2)如果将微电极M从细胞膜内侧移到外侧,刺激A点后示波器屏幕上将出现的波形图是 。

(3)若仅利用一个示波器,仅进行一次测定即可比较兴奋在神经元上的传导速度和神经元之间的传递速度,则需要将两个微电极接到 位置,并刺激 位置。(用图中字母回答)

(4)人体稳态是通过神经—体液—免疫网络调节实现的。在寒冷刺激下,人体内物质A的分泌量会 。当人感染病毒时,往往会发烧,提高免疫系统的功能,发烧的原因是病毒产生的毒素或人体T淋巴细胞分泌的 改变了 体温调节中枢的功能,最终使有关腺体的分泌量增加,使产热增加,而 等散热结构散热减少,导致体温升高。

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