分析 分析题图:图示为某人造浮岛生态系统中食物网简图,其中绿色植物属于生产者,其余生物均为消费者,还缺少非生物的物质和能量、分解者.该食物网有3条食物链,即绿色植物→植食动物→狐狸→老虎、绿色植物→鼠→鬣狗→老虎、绿色植物→鼠→老虎.
解答 解:(1)流经该生态系统的总能量是绿色植物光合作用固定的全部太阳能.
(2)由以上分析可知,该食物网共有3条食物链;老虎捕食鬣狗,同时两者还竞争食物(鼠).
(3)已知高营养级的能量,求低营养级能量时:①需最多能量:按÷10%计算;②需最少能量:按÷20%计算.假如老虎的食物$\frac{1}{4}$来自鼠,$\frac{1}{4}$来自狐獴,$\frac{1}{2}$来自鬣狗,若老虎想获得200kJ能量,则绿色植物至少应具有的能量为$\frac{1}{4}$×200÷20%÷20%+$\frac{1}{4}$×200÷20%÷20%÷20%+$\frac{1}{2}$×200÷20%÷20%÷20%=20000kJ.
(4)标志重捕法计算公式:种群中个体数(N)÷第一次捕获并标记的总数=第二重捕总数÷第二次重捕中被标志的个体数,即N:410=503:205,N=1006只/0.5公顷,换算一下可知N=2012只/公顷.若某些带标记鼠被敌害吃掉,将会导致第二次重捕中被标志的个体数偏少,进而导致调查结果偏高.
(5)鬣狗可以根据鼠的气味发现并捕食鼠,其中气味是一种化学物质引起的,这属于化学信息,这说明生态系统的信息传递可以调节生物的种间关系,维持生态系统的稳定,从而维持生态系统的稳定.
故答案为:
(1)绿色植物光合作用固定的全部太阳能
(2)3 捕食和竞争
(3)20000
(4)2012 偏高
(5)化学 调节生物的种间关系,维持生态系统的稳定
点评 本题结合食物网图解,考查生态系统的结构和功能,要求考生识记生态系统中各组成成分及营养结构,能根据食物网判断食物链的条数、生物间的种间关系;掌握生态系统中能量流动过程及传递效率,并能进行简单的计算.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中a为血浆,b为组织液,d为淋巴 | |
B. | 图中③和①中通常都含有大分子物质 | |
C. | 小肠粘膜(近肠腔一层)上皮细胞生活的内环境包括b和d | |
D. | 图中a为淋巴,b为血浆,d为组织液 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 4000个 2200个 | B. | 8000个 2200个 | C. | 2200个 1800个 | D. | 2200个 900个 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 只有在氧气存在时才会发生方式b所示的物质运输 | |
B. | 质壁分离过程中,水分子通过方式a进出细胞 | |
C. | 方式b的最大转运速率与载体蛋白数量有关 | |
D. | b运输方式能体现细胞膜的流动性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
温度/℃ | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | ||||||||||
组别 | 甲 | 乙 | 丙 | 甲 | 乙 | 丙 | 甲 | 乙 | 丙 | 甲 | 乙 | 丙 | 甲 | 乙 | 丙 |
清除血渍时间/min | 67 | 66 | 88 | 52 | 51 | 83 | 36 | 34 | 77 | 11 | 12 | 68 | 9 | 11 | 67 |
清除油渍时间/min | 93 | 78 | 95 | 87 | 63 | 91 | 82 | 46 | 85 | 75 | 27 | 77 | 69 | 8 | 68 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 调查某遗传病的遗传方式时,应注意在该地区人群中随机取样 | |
B. | 母亲患病,父亲和儿子都正常,则该病一定不是伴X隐性遗传病 | |
C. | “先天愚型”患者是由体细胞中21号常染色体缺失一条所致 | |
D. | 对新生儿体细胞进行普通光学显微镜制片观察能及早发现红绿色盲 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲所示的营养级在生态系统的食物链中占有的碳元素最多 | |
B. | c过程代表光合作用,f过程代表微生物的呼吸作用 | |
C. | 碳在生物群落与无机环境之间是以乙所示的物质进行循环的 | |
D. | 丙所代表的生物其细胞内均无成形的细胞核 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东广州执信中学高二下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于酶的叙述,正确的是
A.发烧时,食欲减退是因为唾液淀粉酶失去了活性
B.口服多酶片中的胰蛋白酶可在小肠中发挥作用
C.对于一个细胞来说,酶的种类和数量不会发生变化
D.激素都是通过影响靶细胞内酶活性来调节细胞代谢
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