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    提取叶绿体中的色素，最常用的溶剂是（　　）
    A、层析液B、甲醇
    C、苯D、无水乙醇
    考点：叶绿体色素的提取和分离实验
    专题：
    分析：1、在“叶绿体中色素的提取和分离”实验中，提取色素原理：色素能溶解在乙醇或丙酮等有机溶剂中，所以可用无水乙醇等提取色素．
    2、色素在层析液中溶解度不同，溶解度高的色素分子随层析液在滤纸条上的扩散得快，溶解度低的色素分子随层析液在滤纸条上的扩散得慢，因而可用层析液将不同的色素分离．
    解答： 解：A、层析液为叶绿体色素分离时利用的溶剂，A错误；
    B、色素可以溶于甲醇，但是甲醇不是采用的溶剂，B错误；
    C、苯是有机溶剂，但是苯有毒，一般不用于该实验，C错误；
    D、色素不容易水而溶于有机溶剂，常用无水乙醇或丙酮等进行色素的提取，D正确．
    故选：D．
    点评：本题考查叶绿体中色素的提取和分离实验的相关知识，属于识记要求，比较简单．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为呼吸作用装置，在A瓶中放一些湿棉花，上面放数粒已萌发的种子；在B瓶中放一些干棉花，上面放数粒干的种子．瓶内各吊一小杯NaOH溶液，塞上带温度计的软木塞．实验时间为48小时．请根据图回答问题：
    （1）48小时后，两温度计中，温度相对较高的是
     
    ．说明
     
    ．
    （2）观察导管中的液面，明显上升的是
     
    瓶．这是因为
     
    ．
    （3）若预先在两锥形瓶内各放一只小鼠，哪瓶内的小鼠生活时间较长
     
    ．
    （4）如预先在两锥型瓶内个放入一小杯鲜奶（内混有少量的乳酸菌），则先变酸的应该是于
     
    瓶中的．
    （5）若撤去A、B瓶中的NaOH溶液，不考虑气体的热膨冷缩，两导管的液面如何变化：A导管中
     
    ；B导管中
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为果实生长过程中细胞呼吸变化的示意图．据图分析，正确的是（　　）
    A、Ⅰ阶段，同化作用小于异化作用
    B、Ⅱ阶段，同化作用大于异化作用
    C、Ⅲ阶段，同化作用加剧导致果实变甜
    D、Ⅳ阶段，异化作用加剧导致果实含水量增加

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    请回答有关植物生命活动的问题：
    （1）直接给细胞的主动运输提供能量的有机物的结构简式是
     
    ，
    （2）如图为光合作用过程示意图．②过程进行的场所分别是
     
    ．色素提取时用
     
    ，四种色素中溶解度最大的是
     
    ．含量最高的是
     
    ．
    （3）在光合作用中，光反应能为暗反应提供
     
    （填物质）．如果在各种条件都很适宜的情况下，突然除去右图中的X，可以测出短时间内C5的含量变化是
     
    ．
    （4）请写出光合作用的反应式
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图所示均与植物光合作用有关，图甲表示A、B两种植物光合作用速率随光照强度改变的变化曲线；图乙表示将A植物放在不同浓度CO2环境条件下，光合速率受光照影响的变化曲线；图丙表示植物的一个叶肉细胞O2和CO2移动途径示意图，请据图回答：

    （1）比较图甲所示两种植物呼吸速率的大小：
     
    ．
    （2）图甲中c点时，丙图中各箭头存在的是
     
    ．
    （3）图甲中b点时，结构M内ATP的移动方向是
     
    ．
    （4）图乙中d点与e点相比，e点叶肉细胞中C3的含量
     
    ；e点与f点相比，e点叶绿体中[H]的含量
     
    ．（填“高”、“低”或“基本一致”）

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于水分代谢叙述错误的是（　　）
    A、人体内的水来自饮食和物质代谢
    B、人体每日排出的水与摄入及代谢产生的水保持相对平衡
    C、人体排出水的主要途径是皮肤
    D、调节水分代谢的激素主要是抗利尿激素

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    科研人员对某湖泊能量流动情况进行了一年的研究，调查结果如表．
    项目能量（kJ/m2?a）
    太阳辐射4969635
    生产者固定的太阳能30244
    呼吸消耗14290
    被分解和未利用13563
    植食动物同化量（总生产量）2391
    呼吸消耗1467
    被分解和未利用479
    肉食动物同化量（总生产量）445
    呼吸消耗270
    被分解和未利用175
    请回答问题：
    （1）流经该生态系统的总能量是
     
    kJ/m2?a．
    （2）第二营养级到第三营养级的能量传递效率是
     
    %（小数点后保留一位）．
    （3）表中“被分解”部分指的是
     
    通过呼吸作用消耗的能量；“未利用”部分存在的形式是
     
    ．
    （4）若用能量金字塔来表示此生态系统的能量流动，则
     
    位于金字塔的最顶层．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    将某种植物置于CO2浓度适宜水分充足的环境中，温度分别保持在5℃．15℃、25℃和35℃条件下，改变光照强度，测定CO2的吸收速率，得到图l所示的结果．处理图1中有关数据得到图2、图3．下列叙述不正确的是（　　）
    A、图l中的自变量是温度和光照强度
    B、图3表示在5-35℃条件下该植物呼吸速率的变化
    C、图2表示在5-35℃条件下该植物光饱和点的变化
    D、当光照强度大于7时，在5℃与15℃条件下植物的有机物的合成速率相同

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    小球藻细胞打碎，离心获得可以进行光合作用的离体叶绿体，进行如如图所示的实验．请分析回答下列问题：
    （1）实验A中离体的叶绿体能合成糖类，碳酸氢钠所起的作用是提供
     
    ．
    （2）若要使实验B中离体叶绿体内的糖类合成速度明显加快，在光照和CO2条件不变在适宜的情况下，可考虑采用
     
    的方法．若光照突然停止而其他条件不变，则短时间内叶绿体中C3将会
     
    （减少/增多）．
    （3）若要使实验C中离体叶绿体产生糖类，锥形瓶内应加入
     
     和
     
    ，用于光合作用的
     
    阶段，并经过
     
    和
     
    等一系列变化，形成糖类．
    （4）光合作用的过程是十分复杂的，可用化学反应式来概括，其总反应式为
     
    ．
    （5）科学家鲁宾和卡门以小球藻为实验材料，用18O分别标记H2O和CO2，最终证合作用释放的O2来自于H2O；科学家卡尔文用14C标记CO2供小球藻进行光合作用，探明了卡尔文循环途径．以上实验中使用的研究方法是
     
    ．

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