很多同学都曾尝试设计制作小生态瓶,但有相当一部分同学的设计并不成功。下面设计生态瓶应遵循的原理中,不合理的是( )
A.瓶内应加泥沙提供分解者
B.瓶内各种生物之间应有营养上的联系
C.应定时向瓶内通气,保证生物的有氧呼吸
D.生态瓶的稳定性取决于生物种类和数量的合理搭配
科目:高中生物 来源:2015届福建四地六校高二下期第二次月考生物卷(解析版) 题型:选择题
基因工程的操作步骤:①将目的基因导入受体细胞,②使目的基因与运载体相结合,③检测目的基因的表达是否符合特定性状要求,④提取目的基因。正确的操作顺序是( )
A.③②④① B.④②①③ C.④①②③ D.③④①②
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科目:高中生物 来源:2015届福建厦门六中高二下期期中生物卷(解析版) 题型:选择题
某株名贵花卉用种子繁殖时会发生性状分离,为了防止性状分离并快速繁殖,可利用该植物体的一部分器官或组织进行离体培养,但不能采用该植株的
A.茎 B.芽 C.叶片 D.花粉粒
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科目:高中生物 来源:2015届福建南安一中高二下期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题
下图是调查小组同学从当地主管部门获得的某物种种群数量的变化图,据此图分析,正确的是( )
A.第20~30年间种群以稳定的速率增长
B.该种群在这30年间的增长符合“S”型增长模型
C.第20年时,该种群的种群数量达到环境容纳量
D.在这30年中,该种群数量最少的年份是第15年
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科目:高中生物 来源:2015届福建南安一中高二下期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题
下图表示某物种迁入新环境后,种群数量增长速率(平均值)随时间(单位:年)的变化关系。经调查在第5年时该种群的种群数量为200只。下列有关叙述正确的是( )
A.理论上该种群在此环境中的环境容纳量约为400只
B.由于天敌、生活空间和资源等原因,导致第5年到第9年这段时间内种群数量减少
C.由图可知,该物种迁入新环境后,其种群数量一直呈“J”型增长
D.如果该种群为东方田鼠,则将其数量控制在200只左右可有效防治鼠患
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科目:高中生物 来源:2015届福建南安一中高二下期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题
下列有关生态系统稳定性的叙述,错误的是( )
A.生态系统具有自我调节能力,这是生态系统稳定性的基础
B.生态系统内部结构与功能的协调,可以提高生态系统稳定性
C.生物多样性对维持生态系统稳定性具有重要作用,体现了其间接价值
D.生态系统中的组成成分越多,食物网越复杂,生态系统恢复力稳定性就越强
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科目:高中生物 来源:2015届甘肃省高三8月理科综合试卷生物试卷(解析版) 题型:综合题
【生物选修1:生物技术实践】(15分)
研究人员成功地从土壤中筛选到能产生纤维素酶的微生物请就如何从土壤中获得纤维素分解菌回答以下问题。
(1)纤维素酶是一种复合酶,一般认为它至少包括三种组分,即C1酶、CX酶和____酶。
(2)若获得纯净的菌株,常采用平板划线的方法进行接种,此过程所用的接种工具是_________,操作时采用_______灭菌的方法。
(3)刚果红可以与纤维素等多糖形成红色复合物,但并不与_______和_______发生这种反应。常用的刚果红染色法有两种:第一种是先培养微生物,再加入刚果红进行颜色反应;第二种是在_______时就加入刚果红。_______(第一种、第二种)方法会使菌落之间发生混杂。
(4)如果观察到产生_______的菌落,说明可能获得了纤维素分解菌。为了确定是纤维素分解菌,还需要进行_______的实验。纤维素酶的测定方法一般是采用对纤维素酶分解滤纸等纤维素后所产生的_______进行定量的测定。
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科目:高中生物 来源:2015届甘肃省高二下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图是生态系统中碳循环示意图,“→”表示碳的流动方向,下列说法正确的是
A.图中A是生产者,B、D、E是消费者,C是分解者
B.该生态系统的结构包括A、B、C、D、非生物的物质和能量
C.该生态系统中食物网可表示为:
D.E每增加lkg的体重,至少需要25kg的A
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科目:高中生物 来源:2015届甘肃省高二下期期中考试生物卷(解析版) 题型:综合题
下图为反射弧示意图。请据图回答:
(1)A是组成反射弧的____,F为____
(2)B处的神经纤维受到刺激并产生兴奋时,细胞膜外侧呈____(填“正”或“负”)电位。
(3)C结构内兴奋的传导方式为:电信号→化学信号→____,传递的方向为____(单向/双向),原因是:____
(4)若在B处剪断神经纤维,再用适当强度的电流刺激E处,在F处____(填“能”或“不能”)产生相应的反应。
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