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10.植物生命活动调节的基本形式是激素调节,某生物兴趣小组为研究某植物生长发育过程中植物激素及植物激素间的共同作用,进行了相关实验.

(1)农业生产中用一定浓度的生长素类似物作为除草剂,可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草,甲图中可表示单子叶植物受不同浓度生长素类似物影响的是曲线2,可选用图中d点所对应浓度的生长素类似物作为除草剂.
(2)乙图为去掉其顶芽前后,侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化坐标曲线图,激素甲代表的是生长素,高浓度的细胞分裂素对侧芽萌动起的作用是促进(“促进”或“抑制”).
(3)为研究根的向地生长与生长素和乙烯的关系,该兴趣小组又做了这样的实验:将该植物的根尖放在含不同浓度的生长素的培养液中,并加入少量蔗糖做能源.发现在这些培养液中出现了乙烯,且生长素浓度越高,乙烯的浓度也越高,根尖生长所受的抑制也越强.该实验的因变量是乙烯浓度和根的生长情况.
(4)生产上可用生长素类似物处理插条生根,若类似物浓度较低,可用浸泡法处理插条.

分析 图甲分析:双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感,所以甲图中1代表双子叶植物、2代表单子叶植物,图中d点所对应浓度的生长素类似物既可以抑制双子叶杂草的生长,又可以促进单子叶植物的生长,所以该点浓度的生长素类似物可作为除草剂.
分析图乙:植株存在顶端优势现象,去除顶芽后,侧芽附近的生长素来源暂时受阻,浓度降低,于是抑制就被解除,侧芽萌动,加快生长顶端优势解除.故根据图解变化,可推知激素甲为生长素,激素乙为细胞分裂素,图示过程去顶芽前,顶芽产生生长素逐渐向下运输,枝条上部的侧芽附近生长素浓度较高,由于顶芽对生长素浓度比较敏感,因此它的生长受到抑制而顶芽生长素浓度较低优先生长,植株表现出顶端优势现象,体现了生长素的两重性,而细胞分裂素一直在增加,促进植物生长,两种激素是拮抗关系.

解答 解:(1)用一定浓度的生长素类似物作为除草剂,可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草,其原理是高浓度生长素类似物抑制双子叶杂草生长,但促进单子叶植物生长.说明双子叶杂草比单子叶农作物对生长素敏感,即单子叶植物受不同浓度生长素类似物影响的是曲线2,选择d点所对应浓度的生长素类似物作为除草剂,既抑制双子叶杂草的生长,同时又能促进单子叶农作物的生长,该现象说明了生长素的生理作用具有两重性.
(2)据图分析,激素甲表示生长素,生理作用是促进细胞伸长生长,激素乙是细胞分裂素,生理作用是促进细胞分裂.看图可知:高浓度的细胞分裂素对侧芽萌动起的作用是促进.
(3)分析题意可知:该实验的自变量是不同浓度的生长素,因变量是乙烯浓度和根的生长情况.
(4)生产上可用生长素类似物处理插条生根,若类似物浓度较低,可用浸泡法处理插条.若类似物浓度较高,可用沾蘸法处理插条.
故答案为:
(1)2     d
(2)生长素     促进
(3)乙烯浓度和根的生长情况
(4)浸泡

点评 本题考查生长素和细胞分裂素的相关实验、细胞膜的功能、细胞分化的实质等相关知识,意在考查学生对简单的实验方案做出恰当的评价和修订,能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.以三组形态、大小长势相似的豌豆幼苗为材料,用设施相同的塑料薄膜温室、供气的CO2钢瓶若干等进行实验,以研究不同浓度CO2对豌豆幼苗各项生理指标的影响,所得结果如图所示.下面对该试验及实验结果的分析,正确的是(  )
A.为避免变量对实验结果的干扰,实验中的变量设置应相同且适宜
B.据图可知,有利于豌豆幼苗度过干旱环境的条件是较高的CO2浓度
C.随着CO2浓度升高,豌豆幼苗还原糖和Rubisco酶的含量也有所增加
D.A组幼苗可直接放入大气中,B、C组必须放在塑料薄膜温室中以控制CO2浓度

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

1.某同学开展有关植物组织培养、果酒制作的探究如图:
(1)植物组织培养的探究
由上述实验结果推测:葡萄幼苗可能产生了生长素.若要确定其化学成分,可直接从葡萄幼苗中提取这些物质并鉴定其化学成分.
(2)该同学尝试使用罐头瓶在常温(21±3℃)下制作果酒.
①开始时,向消过毒的罐头瓶中加入的新鲜葡萄汁是酵母菌的液体培养基,培养基的成分一般包括有水、碳源、氮源、无机盐等.
②葡萄汁装入瓶中时要留出大约$\frac{1}{3}$的空间.在以后的过程中,每隔12h左右将瓶盖拧松一次(不是打开瓶盖),此后再拧紧,这样做的目的是放掉发酵产生的大量CO2,同时尽量不让氧气进入瓶中
③若用稀释涂布平板法计数酵母菌活菌的个数,要想使所得估计值更接近实际值,除应严格操作、多次重复外,还应保证待测样品稀释得比较合适.
④加入的新鲜葡萄汁没有进行过灭菌处理,但是在制出的果酒中基本检测不出酵母菌以外的杂菌.从生态学角度分析:一是大量的酵母菌在与杂菌之间的竞争中取得优势,二是果酒中的酒精更不利于杂菌生长从而淘汰掉杂菌.
⑤制果酒过程后一阶段的主要化学反应式为:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

18.某研究小组对一大豆新品种种子萌发和幼苗生长过程开展研究.首先将大豆种子置于水分(蒸馏水)、通气、光照等条件适宜的环境中培养,定期检测萌发种子的干重变化,结果如图所示.据图1分析:

(1)第2-6天,种子从外界吸收水分,参与细胞内生化反应,导致干重增加.6天后种子干重减少的主要原因是细胞呼吸,分解有机物.
(2)种皮未突破前,种子以无氧呼吸为主.第4天,实验小组测得种子吸收的O2和释放的CO2之比为1:3,此时大豆细胞内酒精增多,该物质产生于细胞的细胞质基质中.第10天,大豆的呼吸速率与光合速率大致相当.
(3)实验小组在光照强度和CO2浓度等条件不变的情况下,测定不同温度对大豆叶的净光合速率和呼吸速率的影响,结果如图2.分析,大豆最适生长温度是18℃左右.在此温度下,每100mm2叶面积上1小时光合作用制造的葡萄糖是66μmol.
(4)研究小组发现沙尘天气影响大豆生长,分析认为:首先,沙尘天气直接影响光反应中的ATP和[H]产生,其次沙尘堵塞大豆叶气孔,影响光合作用的暗反应阶段.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

5.磷酸转运器是叶绿体膜上的重要结构(见图).磷酸转运器可将卡尔文循环过程中产生的磷酸丙糖运至细胞质用于蔗糖合成,同时将释放的Pi运至叶绿体基质(Pi 和磷酸丙糖通过磷酸转运器的运输严格按照1:1 的反向交换方式进行).请据图回答下列问题:
(1)叶绿体中吸收光能的色素中含量最多的是叶绿素a,这些色素吸收光能的两个用途是水的分解和ATP的合成.
(2)光合作用光反应产生的ATP和[H](NADPH)可以被卡尔文循环所利用,在叶绿体基质(场所)中将物质B转化为磷酸丙糖.图中B表示的物质是CO2
(3)据图分析,下列描述正确的是abcd(多选).
a.磷酸丙糖既可以用于合成蔗糖也可以用于合成淀粉
b.若磷酸转运器的活性受抑制,则经此转运器转运进叶绿体的磷酸会减少
c.若合成磷酸丙糖的速率超过Pi转运进叶绿体的速率,则利于淀粉的合成
d.若磷酸丙糖运出过多,可能会影响CO2的固定
(4)据图推测,磷酸转运器的化学本质是蛋白质.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

15.甲图所示为某绿色植物在不同温度下的CO2吸收量或释放量的相对值的变化,乙图是采摘后的几种果实在成熟过程中呼吸速率的变化曲线.请回答以下问题:

(1)据甲图分析可知,与光合作用相比,与呼吸作用有关的酶的适宜温度较高(填“高”或“低”).植物每小时光合作用制造的有机物量,30℃时>(填“>”“<”或“=”)35℃时.
(2)乙图中随着摘后天数的增加,4种果实呼吸速率变化的共同趋势是先下降后上升再下降.
(3)已知摘后果实呼吸高峰的出现标志着果实开始衰老,不耐贮藏,则图中最不耐贮藏的果实是鳄梨.为了延长摘后果实的贮藏时间,可采用的措施有降低氧气浓度、适当降低温度、增加二氧化碳浓度等(答出两点).

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

2.中国女科学家屠呦呦发现并提取青蒿素挽救了数百万人的生命.研究表明,青蒿素易溶于丙酮、乙酸乙酯、氯仿、苯及冰醋酸,可溶于甲醇、乙醇、乙醚及石油醚,几乎不溶于水.
(1)应采用萃取法从植物黄花蒿中提取青蒿素,其中的挥发性油应采用水蒸汽蒸馏提取.
(2)选用运用植物组织培养技术可获得大量用于提炼青蒿素的幼苗,其原理是细胞全能性.
(3)该过程所需的HS培养基含有大量元素、微量元素和有机物等.此外还需要加入植物激素.
(4)该过程包括脱分化和再分化两大过程,启动该过程的关键性激素是生长素和细胞分裂素,植物激素的浓度、使用的使用先后顺序和用量比例都会影响实验的结果.
(5)若要有利于根的分化则$\frac{生长素}{细胞分裂素}$的比值高,在接种前必须对外植体和在MS培养基分别进行消毒灭菌.

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19.尿素是一种高浓度氮肥用长期施用没有不良影响,但尿素只有通过土壤中某些细菌分解为氨后,才能被植物吸收利用.分解尿素的细菌都能合成脲酶,脲酶能催化尿素水解.某同学要分离土壤中能分解尿素的细菌,并统计每克土壤样品中活菌数目,培养基配方如下:
尿素是一种高浓度氮肥且长期施用没有不良影响,但尿素只有通过土壤中某些细菌分解为氨后,才能被植物吸收利用.分解尿素的细菌都能合成脲酶,脲酶能催化尿素水解.
某同学要分离土壤中能分解尿素的细菌,并统计每克土壤样品中活菌数目,培养基配方如下:
KH2PO4Na2HPO4MgSO4•7H2O蛋白胨葡萄糖尿素琼脂
14g2.1g0.2g1.0g10.0g1.0g15.0g
(1)根据培养基的成分判断,该同学能否分离出土壤中分解尿素的细菌不能(能/不能),原因是培养基含蛋白胨,尿素不是唯一氮源,不能选择出只以尿素为唯一氮源的微生物.
(2)接种前要对培养基进行灭菌.在整个微生物的分离和培养中,一定要注意在无菌条件下进行.
(3)一同学在纯化土壤中的细菌时,发现培养基上的菌落连成一片,最可能的原因是菌液浓度过高,应当怎样操作才可避免此种现象?对菌液进行梯度稀释.
(4)获取分解尿素的细菌后,如要临时保存,可将其接种在斜面固体培养基上,等长成菌落后放在40C的冰箱中保存.若要长期保存,可以采用甘油管藏法的方法.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

17.南京古泉生态农场是生态农业的典范.下面是南京古泉生态农场物质循环利用示意图,请回答相关问题:

(1)生态农业是指运用生态学原理,在环境与经济协调发展的思想指导下,应用现代科学技术建立起来的多层次、多功能的综合农业生产体系.
(2)生态系统的物质循环和能量流动主要是沿着食物链和食物网进行的.能量的固定、储存、转移和释放,都离不开物质的合成和分解等过程.生态系统中的各种组成成分,正是通过能量流动和物质循环,才能够紧密的联系在一起,形成一个统一的整体.
(3)利用沼气燃烧为鸡舍延长照明时间,提高产蛋率;利用性外激素诱捕果园中的害虫.这些实例体现了生态系统的信息传递在农业生产中的应用.
(4)在该示意图中,属于生态系统中分解者的有蚯蚓、蘑菇.
(5)请结合该生态农业示意图,举一例说明发展生态农业是如何实现物质循环再生利用和能量的多级利用的,在该农业生态系统中,农作物可以成为家畜的饲料和人的食物,家畜也能成为人的食物,沼气池中的微生物可以利用农作物秸秆、人和家畜粪便中的有机物,而沼液和沼渣又可以为农作物提供肥料,沼气池发酵产生的沼气又能成为人类的能源物质,实现了能量的多级利用.

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