分析 分析图A:a是染色体、b是染色单体、c是DNA.Ⅰ中没有染色单体,染色体:DNA分子=1:1,且染色体数目与体细胞相同,可能处于有丝分裂末期、减数第二次分裂后期;Ⅱ中染色体数、染色单体数和DNA分子数之比为1:2:2,且染色体数目与体细胞相同,可能处于有丝分裂前期、中期或减数第一次分裂过程;Ⅲ中染色体数、染色单体数和DNA分子数之比为1:2:2,但数目均只有Ⅱ中的一半,可能处于减数第二次分裂前期和中期;Ⅳ中没有染色单体,染色体数:DNA分子=1:1,且染色体数目是体细胞的一半,可能处于减数第二次分裂末期.
分析图B:甲细胞含有同源染色体,且着丝点分裂,处于有丝分裂后期;乙细胞含有同源染色体,且同源染色体正在分离,处于减数第一次分裂后期;丙细胞不含同源染色体,处于减数第二次分裂中期.
解答 解:(1)由以上分析可知,在图A的a-c中表示染色单体的是b;图B中甲所示的细胞有4对同源染色体.
(2)图B丙图中色体数、染色单体数和DNA分子数之比为1:2:2,但数目均只有体细胞的一半,对应于图A的Ⅲ.
(3)图B乙细胞处于减数第一次分裂后期,此时细胞质不均等分裂,称为初级卵母细胞,其分裂形成次级卵母细胞和极体.
(4)图A中的数量关系由Ⅰ变化为Ⅱ的原因是间期染色体复制.
故答案为:
(1)b 4
(2)Ⅲ
(3)初级卵母细胞 次级卵母细胞
(4)染色体复制(DNA复制)
点评 本题结合柱形图和细胞分裂图,考查有丝分裂和减数分裂的相关知识,要求考生识记有丝分裂和减数分裂不同时期的特点,掌握有丝分裂和减数分裂过程中DNA含量、染色体数目和染色单体数目变化规律,能准确判断图1中各柱形代表的时期和图2中各细胞的分裂方式及所处时期.
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在生物体细胞中,分子之间传递遗传信息的途径是DNA→RNA→蛋白质 | |
B. | 在生物体中,不同细胞之间信息的识别主要依赖于细胞膜上的脂质和蛋白质 | |
C. | 在动、植物体中,信息在不同组织、器官之间传递的主要形式是激素 | |
D. | 在生态系统中,某些植物在长日照条件下才开花,说明信息传递利于种群的繁衍 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
实验目的 | 实验材料 | 主要试剂 | |
A | 观察DNA和RNA的分布 | T2噬菌体 | 甲基绿、吡罗红 |
B | 用高倍显微镜观察线粒体 | 藓类叶片 | 健那绿 |
C | 细胞大小与物质运输效率的关系 | 琼脂块 | NaOH、酚酞 |
D | 探究温度对酶活性的影响 | 肝脏研磨液 | 过氧化氢溶液 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 4% | B. | 1% | C. | 0.5% | D. | 50% |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 达尔文实验的目的是解释植物向光性的原因 | |
B. | 鲍森•詹森的实验证明胚芽稍尖端产生的刺激可以透过琼脂片传递给下部 | |
C. | 拜尔的使用证明胚芽稍弯曲生长是由尖端产生的刺激在其下部分分布不均匀造成的 | |
D. | 温特的使用证明生长素是吲哚乙酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞相对表面积越大,细胞对物质的运输速率就越高 | |
B. | 细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向专门化,有利于提高各种生理功能的效率 | |
C. | 细胞癌变不受基因控制,是细胞的一种异常分化 | |
D. | 在病变或伤害的影响下,使细胞代谢活动中断而引起的细胞死亡属于细胞凋亡 |
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