分析 根据题意和图示分析可知:图甲表示反射弧的相关结构,其中f是感受器、e是传入神经、c是神经中枢、d表示突触、b表示传出神经、a表示效应器.
乙图中A表示突触小体、B表示突触后膜.由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中,只能由突触前膜释放作用于突触后膜,使下一个神经元产生兴奋或抑制,因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的.
丙图中①是感受器,②是传入神经,③是神经中枢,④是传出神经,⑤是效应器.兴奋在神经纤维上双向传导,兴奋在神经元之间的传递是单向的.明确知识点,梳理相关的基础知识,分析题图,结合问题的具体提示综合作答.
解答 解:(1)根据题意和图示分析可知:甲图中由于e上有神经节,所以e为传入神经、f表示感受器;乙图是突触结构,为甲图d的放大模式图,B为突触后膜,是神经元胞体膜或树突膜.
(2)缩手反射属于非条件反射,低级神经中枢要接受高级中枢(大脑皮层)的控制.
(3)丙图中由于①代表小腿上的感受器,⑤代表神经支配的小腿肌肉,所以③为神经中枢.若刺激图丙中b点,受刺激后,Na+内流,造成膜两侧的电位表现为内正外负.b点处神经纤维膜外电位变化情况是正电位变为负电位.由于兴奋在神经纤维上双向传导,兴奋在神经元之间的传递是单向的,所以刺激b点,发生兴奋的点有a、b、c、d、e.
(4)图乙中神经递质的合成及释放主要与细胞器高尔基体(线粒体)有关,兴奋在神经细胞之间只能由A传到B,其原因神经递质只能由突触前膜释放作用到突触后膜.
故答案为:
(1)效应器 d 细胞体膜或树突膜
(2)非条件 高级中枢(大脑皮层)
(3)神经中枢 正电位变为负电位 acde
(4)高尔基体(线粒体) 神经递质只能由突触前膜释放作用到突触后膜
点评 本题综合考查神经调节的相关知识,要求学生理解反射弧结构、突触结构、神经细胞膜电位的变化,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
科目:高中生物 来源:2016届湖南师大附中高三上学期第二次月考试卷生物试卷(解析版) 题型:选择题
人体甲状腺激素具有多种功能。用动物做实验,移除其右侧甲状腺,则理论上将会造成多种影响.下列说法错误的是
A.全身代谢率会持续下降
B.左侧甲状腺会适度增生
C.移除初期血液中甲状腺激素将会减少
D.移除初期血液中促甲状腺激素将会增加
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因工程可以克服不同物种之间的生殖隔离,实现生物的定向变异 | |
B. | 基因工程的核心步骤是将基因表达载体导入到受体细胞 | |
C. | 基因载体上有一个或多个限制酶的切割位点,供外源DNA插入 | |
D. | 以大肠杆菌为受体细胞时,先要用Ca2+处理细胞使其处于感受态 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在不同人体内种类各不相同 | |
B. | 都可存在于内环境中 | |
C. | 与细胞膜上的受体结合才能发挥作用 | |
D. | 由核糖体合成,经内质网、高尔基体分泌到细胞外 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 幼年时缺碘 | B. | 幼年时生长激素分泌过少 | ||
C. | 幼年时缺钙 | D. | 幼年时甲状腺激素分泌过少 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 兴奋型神经递质能引起突触后膜发生由化学信号向电信号的转变 | |
B. | 胃泌素可促进胃液分泌,若胃酸分泌过多,又可抑制胃泌素的分泌,这属于正反馈调节 | |
C. | 抗体直接消灭宿主细胞内麻风杆菌的过程属于体液免疫 | |
D. | 植物体内发育着的种子里的色氨酸可转变为细胞分裂素,从而促进果实发育 |
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