A、基因、染色体在生殖过程中的完整性和独立性 |
B、体细胞中基因、染色体成对存在,配子中二者都是单一存在 |
C、体细胞中成对的基因、同源染色体都是一个来自母方,一个来自父方 |
D、非同源染色体上的等位基因、非同源染色体的自由组合 |
科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、生物多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性 |
B、对害虫进行生物防治有利于保护生物的多样性 |
C、生物多样性的直接价值明显大于间接价值 |
D、保护生物多样性就是在基因、物种和生态系统三个层次上采取保护战略和保护措施 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①②⑤都是具有单层膜的细胞器 |
B、①与植物细胞壁的形成有关 |
C、显微镜观察④必须用染液进行染色 |
D、①与③之间结构上能实现一定的联系 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、格里菲斯的肺炎双球菌转化实验直接证明了DNA是遗传物质 |
B、S型球菌的DNA用相关的酶水解后,不能使R型菌发生转化 |
C、在用S35标记的T2噬菌体侵染实验中,搅拌不充分会导致沉淀物中放射性升高 |
D、艾弗里的肺炎双球菌转化实验和T2噬菌体侵染细菌的实验设计思路相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、性激素主要是由内质网上的核糖体合成 |
B、线粒体外膜上的蛋白质含量比内膜的高 |
C、小分子物质可以通过核孔,大分子物质不能 |
D、内质网既参与物质合成,也参与物质运输 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、糖尿病患者的尿液滴加斐林试剂会立刻出现砖红色沉淀 |
B、观察植物根尖细胞有丝分裂实验中,装片制作需解离→染色→漂洗→制片等步骤 |
C、观察叶片细胞的叶绿体时,先在低倍镜下找到叶肉细胞,再换高倍镜观察 |
D、观察叶绿体和原生质流动实验、质壁分离和复原实验以及探究酵母菌的呼吸方式实验,都需要保持细胞生理活性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①与③对照,说明胚芽鞘的生长与尖端有关 |
B、②与③对照,说明向光弯曲生长与尖端有关 |
C、②与④弯曲生长,与生长素分布不均有关 |
D、②与⑤弯曲生长,与生长素的横向运输有关 |
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