A. | 二项 | B. | 三项 | C. | 四项 | D. | 五项 |
分析 生长素作用具有两重性,即低浓度促进生长,高浓度抑制生长;细胞分裂素促进细胞分裂;脱落酸抑制细胞分裂,促进衰老脱落;乙烯促进果实成熟.
免疫系统的组成:免疫器官:脾脏、胸腺、骨髓、扁桃体等;免疫细胞:吞噬细胞、淋巴细胞(T、B);免疫活性物质:抗体、细胞因子和溶菌酶.
神经调节对体液调节起调控和主导作用;体液调节也能影响神经调节,二者是相辅相成,共同调节的.
解答 解:(1)植物激素如生长素,低浓度时促进植物生长,高浓度抑制生长,(1)错误;
(2)植物激素发挥作用后被相应的酶迅速分解,而植物体内缺少分解植物生长调节剂的酶,所以植物生长调节剂一般比相应植物激素作用时间长,(2)错误;
(3)免疫活性物质不都是由免疫细胞产生的,如溶菌酶,(3)错误;
(4)学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成,(4)正确;
(5)神经调节与激素调节(甲状腺的分级调节)中都存在分级调节,(5)正确.
故选:B.
点评 本题考查植物激素、免疫调节、神经调节和激素调节的相关知识,要求考生识记植物激素的作用,识记免疫免疫活性物质的产生,识记脑的功能,理解神经调节和激素调节的特点,并结合所学知识判断各选项,难度适中.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
编号 | 总株数 | 可育:不育 |
1 | 35 | 27:8 |
2 | 42 | 32:10 |
3 | 36 | 27:9 |
4 | 43 | 33:10 |
5 | 46 | 35:11 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲试管中最终产物为CO2和H2O | B. | 乙试管中不发生反应 | ||
C. | 甲、乙、丙试管中均有ATP的产生 | D. | 丙试管中无CO2产生 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 给小狗过量注射甲状腺激素,则促甲状腺激素释放激素增加,促甲状腺激素减少 | |
B. | 去除胚芽鞘的尖端,给予单侧光照后直立生长 | |
C. | 在黑暗中将植株横放,茎和根都向地生长 | |
D. | 切除小狗的下丘脑,狗的体温和内环境渗透压都不能再进行调节 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com