野外旅游迷路的人,长时间不吃饭、不喝水、不休息,其体内激素含量变化正确的是( )
A.甲状腺激素增多,胰高血糖素减少
B.促甲状腺激素和抗利尿激素均减少
C.胰高血糖素和抗利尿激素均增多
D.胰岛素和抗利尿激素均减少
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图示4对基因并非都是等位基因,等位基因会遵循基因的分离定律 | |
B. | 这对同源染色体上共存在4对等位塞因 | |
C. | 图中茎高和花色两对相对性状的遗传遵循基因的自由组合定律 | |
D. | 甲染色体上所示基因控制的性状在该生物体内可全部观察到 |
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科目:高中生物 来源:2016届江西高安玉山第一中学临川中学等九校高三下联考生物卷(解析版) 题型:综合题
埃博拉病毒(EBO)呈纤维状, EBO衣壳外有包膜,包膜上有5种蛋白棘突(VP系列蛋白和GP蛋白),其中GP蛋白最为关键,能被宿主细胞强烈识别。
(1)以EBO病毒包膜蛋白作为疫苗比较安全,其原因是____________________________ 。
(2)科研人员利用经EBO免疫后小鼠的___________细胞与鼠的瘤细胞进行杂交,获得纯净的单一品种抗体,其特点是______________________,可以用此抗体与药物制成“生物导弹”,抗击埃博拉病毒(EBO)。
(3)科研人员将GP蛋白基因通过________________(方法)导入牛受精卵中,可以通过__________技术从分子水平检测转基因是否培育成功。体内受精作用进行时防止多精入卵的机制有_____________________和_____________________。
(4)为了从分泌乳汁中生产GP蛋白,在基因导入受体细胞前,基因的首段必须含有使其仅能在牛的乳腺细胞中特异性表达的________________________。早期胚胎在移植入受体母牛子宫之前,必须对胚胎进行性别鉴定,一般是取处于 时期的 细胞进行检测。
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东寿光现代中学高一3月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
吞噬细胞对细菌抗原的吞噬、加工处理和呈递过程如图所示。下列叙述正确的是( )
A. 吞噬细胞特异性地吞噬细菌抗原
B. 溶酶体参与抗原的加工处理过程
C. 加工处理后的抗原可直接呈递给 B 淋巴细胞
D. 抗原加工处理和呈递过程只存在于体液免疫
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东寿光现代中学高一3月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
“内质网压力”是指过多的物质,如脂肪积累到内质网中使其出错的状态。研究发现,肝细胞“内质网压力”可抑制胰岛素相应受体的活性,引发Ⅱ型糖尿病。下列有关推测正确的是( )
A.Ⅱ型糖尿病患者降血糖能力差,组织细胞内葡萄糖含量较高
B.胰岛素分泌不足使血糖浓度居高不下是Ⅱ型糖尿病的主要病因
C.肥胖可能引发Ⅱ型糖尿病
D.内质网功能出错导致胰岛素合成和分泌减少
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东寿光现代中学高一3月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
关于下丘脑功能的叙述错误的是( )
A.下丘脑分泌的抗利尿激素可引起尿量增加
B.下丘脑的活动受其他相关内分泌腺分泌的激素负反馈调节
C.下丘脑体温调节中枢发出的神经可支配肾上腺的活动
D.能传导兴奋,并能控制生物节律
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东寿光现代中学高一3月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于生命活动调节的叙述,正确的是( )
A.激素和酶都具有高效性,在非细胞条件下也能发挥作用
B.激素和抗体都具有特异性,只能作用于特定的靶细胞
C.血液中未参与免疫反应的淋巴细胞都是记忆细胞
D.神经细胞上神经冲动都以局部电流的形式传导
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科目:高中生物 来源:宁夏银川一中2016届高三第一次模拟生物试卷(解析版) 题型:综合题
如图是某校学生根据调查结果绘制的某种遗传病的家系图(显、隐性基因用A、a表示)。请分析回答:
(1)调查人类遗传病时,最好选取群体中发病率较高的 基因遗传病,Ⅲ7号个体婚前应进行 ,以防止生出有遗传病的后代。
(2)通过 个体可以排除这种病是显性遗传病。若Ⅱ4号个体不带有此致病基因,Ⅲ7和Ⅲ10婚配,后代男孩患此病的几率是 。
(3)研究人员发现,某表现型正常的雌果蝇与表现型正常的纯合雄果蝇交配,后代(F1)表现型均正常,其中雌果蝇202只,雄果蝇98只。若实验过程中环境条件适宜且统计正确,为合理解释上述结果,从遗传学的角度可以作出假设:控制该性状的某基因具有 (“显”或“隐”)性致死效应,并位于 染色体上。
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东寿光现代中学高二3月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列选项中,没有采用植物组织培养技术的是( )
A. 利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,得到多倍体植株
B. 利用花药离体培养得到单倍体植株
C. 利用基因工程培育抗寒的番茄植株
D. 利用细胞工程培育“番茄-马铃薯”杂种植株
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