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    4．现代生物进化理论认为：生物进化的基本单位是（　　）
    A．物种B．种群C．群落D．生态系统

    分析 现代生物进化理论的主要内容：
    种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改变．
    突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种的形成．其中突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率发生定向的改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件．

    解答 解：现代生物进化理论认为生物进化的基本单位是种群．
    故选：B．

    点评 本题考查现代生物进化理论的主要内容，要求考生识记现代生物进化理论的主要内容，并能与拉马拉的进化理论、达尔文的进化理论进行比较和区分，只要考生识记相关知识点即可正确作答，属于考纲识记层次的考查．

    练习册系列答案
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    17．达尔文在加拉帕戈斯群岛上发现几种地雀，用现代进化理论解释正确的是（　　）
    A．经过长期的地理隔离而达到生殖隔离，导致原始地雀物种形成现在的地雀物种
    B．生殖隔离一旦形成，原来属于同一物种的地雀很快进化形成不同的物种
    C．这些地雀原先属于同一雀种，从南美大陆迁来后，逐渐分布在不同的群岛，出现不同的变异和基因重组
    D．自然选择对不同的种群的基因频率的改变所起的作用没有差别

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．青少年上网时间占比越来越大．电脑所散发出的辐射电波往往为人们所忽视．辐射电磁波对人体的危害有（　　）
    ①细胞癌化促进作用 ②荷尔蒙不正常
    ③钙离子激烈流失 ④痴呆症的引发
    ⑤异常妊娠异常生产 ⑥高血压心脏病
    ⑦电磁波过敏症 ⑧自杀者的增加．
    A．①③④⑤⑥⑧B．②③④⑤⑧C．①⑤⑦⑧D．全部都有

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．用打孔器打出6块滤纸小圆片编号C1-C6，浸在一块点样瓷板6个凹穴（C1-C6，凹穴中滴加等量相应的溶液）中一段时间，用镊子将小圆片放在同一淀粉琼脂培养基上的不同位置，37℃保温30min，倒入碘液1min后洗去多余碘液，观察培养基上相应位置是否产生透明圈（一圈不产生蓝黑色的范围），结果如下表所示，对该实验分析正确的是（　　）
    编号所加溶液实验现象
    C1绿豆淀粉酶提取液透明圈直径较小
    C2稀盐酸无透明圈
    C3稀碳酸钠溶液无透明圈
    C4绿豆淀粉酶提取液+1滴稀盐酸透明圈直径很小
    C5绿豆淀粉酶提取液+1滴稀碳酸钠溶液透明圈直径最大
    C6蒸馏水无透明圈
    A．C 2、C 3、C 6中绿豆淀粉酶活性已经失去活性
    B．C1和C 2、C 3、C 6为对照组，C 4、C5为实验组
    C．该实验说明绿豆淀粉酶在酸性环境中活性较高
    D．若在C4凹穴中再滴加2滴稀碳酸钠溶液后重复该实验，实验结果与C5相同

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．据图判断下列叙述正确的是（　　）
    A．①过程在细胞质中进行，④过程必须在线粒体中进行
    B．③可表示暗反应，②可表示光反应
    C．①④过程叶1可以产生[H]、能量，②过程需要消耗[H]、能量
    D．①②③④四个过程中既消耗氧气，也产生氧气

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．图1为高等动物细胞亚显微结构模式图，图2表示细胞间通讯中信号分子对靶细胞作用的一种方式．

    （1）图1的⑨对细胞的生命活动至关重要的特性是选择透过性．
    （2）从化学成分角度分析，禽流感病毒与图1中结构③（填序号）的化学组成最相似．
    （3）图2中结构②的组成成分是蛋白质和糖类．
    （4）若图1所示的分泌物是抗体，该细胞核内何种结构被破坏，上述抗体合成将不能进行？⑤（填序号），原因是核仁被破坏，不能形成核糖体，影响蛋白质的合成．
    （5）研究推测，水分子的跨膜运输不是真正的自由扩散，它最可能与红细胞除细胞膜外无其他结构的膜膜上的蛋白质有关．科学家试图从人血红细胞、肾小管壁细胞膜上寻找这种蛋白质，以这两种细胞为实验材料的最可能依据是肾小管壁细胞对水分子的重吸收能力强．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．如图为人体内环境中血糖的调节示意图，下列说法中正确的是（　　）
    A．Ⅱ激素能促进血糖氧化分解
    B．I、Ⅱ激素含量的变化表现为相互抑制作用
    C．Ⅲ激素分泌量的增加可促进肝糖原的分解
    D．结构A代表大脑皮层

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    13．如图是一种可测定呼吸速率的密闭系统装置．
    （1）关闭活塞，在适宜温度下，30分钟后，读取有色液滴向左（左/右）移动的距离；
    （2）实验时环境因素可能对实验结果产生影响，为了使测得结果更准确，如何进行校正加入与实验组等量消毒的无活力的樱桃，其他条件不变；
    （3）在樱桃细胞始终保持活力的情况下，一段时间后发现有色液滴不再移动，原因是瓶中氧气耗尽，樱桃细胞进行无氧呼吸，产生的二氧化碳被氢氧化钠吸收；
    （4）生活中发现，受到机械损伤后的樱桃易烂．有人推测易烂与机械损伤引起樱桃呼吸速率升高有关．请结合测定呼吸速率实验装置，设计实验探究机械损伤能否引起樱桃呼吸速率升高．
    ①实验的自变量：有无机械损伤．
    ②实验假设：机械损伤能引起樱桃呼吸速率升高．
    ③实验步骤：
    第一步：对照组按装置图中所示进行操作，30分钟后，记录有色液滴移动距离为a；
    第二步：向实验组容器内加入与对照组等量消毒的受到机械损伤后的樱桃，其它处理及装置与对照组完全相同，记录相同时间内有色液滴移动距离为b；
    第三步：比较a、b数值的大小．
    ④预期结果及结论：
    如果a＜b，说明机械损伤能引起樱桃呼吸速率升高；
    如果a=b，说明机械损伤对樱桃呼吸速率没有影响；
    如果a＞b，说明机械损伤能引起樱桃呼吸速率降低．

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    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    14．下列有关酶的叙述，不正确的是（　　）
    A．高温和低温均能破坏酶的结构使其失去活性
    B．酶是活细胞产生并具有催化作用的蛋白质
    C．酶不一定只在细胞内起催化作用
    D．一种酶只能催化一种或一类化学反应的进行

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