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    【题目】下列哪种情况能产生新的基因（ ）

    A. 基因的重新组合 B. 基因分离

    C. 基因突变 D. 染色体数目变异

    【答案】C

    【解析】试题分析：基因的重新组合能形成新的基因型，但不能产生新基因，A错误；基因分离定律的实质等位基因随着同源染色体的分开而分离，不能产生新基因，B错误；基因突变指的是基因结构的改变，能产生新基因，结果是产生等位基因，C正确；染色体数目变异是染色体数目增添或缺失，不会产生新基因，D错误。

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    【题目】生态系统多样性形成的原因可以概括为

    A．基因突变和重组 B．生存斗争 C．共同进化 D．地理隔离

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于曲线的描述，正确的是（ ）

    A.图1中，两曲线的交点对应的是净光合速率为0时的温度

    B.图2中，C点对所有进行光合作用的细胞来说，叶绿体消耗的CO2量等于细胞呼吸产生的CO2量

    C.图3中A、B两点为光合速率和呼吸速率相等的点

    D.若呼吸作用的原料全部为葡萄糖，则图1中30 ℃时10 h需消耗葡萄糖15 mg

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】看图填空

    ⑴核苷酸的组成成分：a________、b__________、c___________

    ⑵b有________种。c有________种，中文名分别__________

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】肝细胞能将甲醛转化成甲酸从而具有解除甲醛毒害的功能,研究人员为验证肝脏的这种解毒功能而进行了相关实验。实验分组设计如下（“﹡”表示还没完成的实验步骤）:

    组别

    培养环境

    肝脏小块（数目相同）

    A组

    含1．0 mmol·L-1甲醛的肝脏培养液

    有

    B组

    含1．0 mmol·L-1甲醛的肝脏培养液

    ﹡

    C组

    不含甲醛的肝脏培养液

    ﹡

    （1）表中实验组不需要放置肝脏小块的是_____组。

    （2）图中曲线丙是___组实验的结果,说明肝细胞在代谢过程中会_______。

    （3）图中曲线___是A组实验的结果。

    （4）研究发现一定浓度的甲醛可诱发染色体变异,为进一步验证肝脏的解毒功能,研究人员同时进行了如下实验。方法步骤如下:

    ①取新培养的具有分裂能力的正常淋巴细胞悬液3等份,备用。

    ②按上表的实验设计培养肝脏15 min后,取三组装置中____的肝脏培养液,分别加入备用的淋巴细胞悬液中继续培养一段时间。再分别取淋巴细胞进行染色、制片。然后在显微镜下观察染色体的_________,并对比分析。

    ③实验结果:添加了_____组中的肝脏培养液的淋巴细胞出现异常,而其他两组的淋巴细胞正常。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】细胞正常分化的结果是（ ）

    A．增加细胞中核酸的种类

    B．使细胞的全能性更易表现

    C．使细胞代谢增强

    D．赋予细胞特异的结构和功能

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列有关动体内调节的叙述，正确的是

    A．骨骼肌纤维内乳酸积累过多，会引起细胞体积减小

    B．维生素和纤维素都不属于内坏境的成分

    C．切除动物的垂体后，血液中的生长激素的浓度下降

    D．神经纤维上兴奋的传导方向与膜内的电流方向相反

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】根据下列化合物的结构分析回答：

    ⑴该结构式中表示氨基的是（填序号）________，表示羧基的是（填序号）_______，共有________个氨基和______个羧基。

    ⑵该化合物由_________个氨基酸失去_________个水分子而形成，这种反应叫做__________。

    ⑶该化合物的氨基酸种类不同，是由__________决定的，其编号是_____________

    ⑷该化合物称为_________，含__________个肽键，编号是______________

    ⑸该化合物形成后，比原来的氨基酸的相对分子质量的总和减少了___________

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】在探索遗传奥秘的历程中，下列科学家、实验方法及技术部相互匹配的是

    A．孟德尔—豌豆杂交实验—假说演绎法

    B．艾弗里—肺炎双球菌转化实验—体外注射

    C．赫尔希和蔡斯—噬菌体实验—同位素标记

    D．沃森和克里克—DNA分子结构—建构物理模型

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