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下列关于哺育动物胚胎发育和胚胎工程的叙述,正确的是(  )
A、原肠胚的三胚层逐渐分化形成各种器官原基
B、在囊胚期,滋养层细胞发育成胚胎的附属结构
C、在胚胎移植时受体母畜必须经过免疫学检验以防止排斥外来胚胎
D、囊胚外表面的一层扁平细胞不断增殖分化,发育成的胚胎
考点:动物胚胎发育的过程,胚胎移植
专题:
分析:胚胎发育过程:受精卵→卵裂→桑椹胚→囊胚→原肠胚→分化成组织、器官等→幼体.
在囊胚期时,囊胚包括内细胞团和滋养层,其中滋养层将来发育成胎盘和胎膜,而内细胞团将发育成胎儿的组织、器官;原肠胚期出现三个胚层的分化,并且由三胚层逐渐分化形成各种器官、组织.
解答: 解:A、胚胎发育过程中,原肠胚期出现三个胚层的分化,并且由三胚层逐渐分化形成各种器官原基,A正确;
B、囊胚期包括内细胞团和滋养层,其中滋养层将来发育成胎盘和胎膜,但是在囊胚期阶段并不发育,B错误;
C、子宫不对外来胚胎发生免疫排斥反应,这为胚胎在受体内的存活提供了可能,C错误;
D、囊胚外表面的一层扁平细胞称为滋养层,将来发育成胎盘和胎膜,D错误.
故选:A.
点评:本题考查了哺育动物胚胎发育和胚胎工程的相关知识,要求考生能够识记胚胎发育过程,识记囊胚两个部分的发育方向;明确原肠胚期才开始有组织器官的分化;识记胚胎移植的生理学基础.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

卵细胞的产生过程中减数第二次分裂发生在什么过程完成的?(  )
A、在卵巢内
B、在受精前
C、精子和卵子结合
D、初级卵母细胞生成次级卵母细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图,曲线a表示使用诱变剂前青霉菌株数和产量之间的关系,曲线b、c、d表示使用诱变剂后青霉菌株数和产量之间的关系.下列说法不正确的是(  )
A、由a变为b、c、d体现了变异的不定向性
B、诱变剂增多了青霉菌的变异方向,加快了变异频率
C、d是最符合人们生产要求的变异类型
D、青霉菌在诱变剂作用下发生的变异可能有基因突变

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于动物细胞培养的叙述错误的是(  )
A、用于培养的细胞最好取自健康动物体内的组织细胞
B、将所取的组织先用胰蛋白酶或胶原蛋白酶进行处理其分散成单个细胞,再稀释制成细胞悬液培养
C、在培养瓶中要定期用胰蛋白酶或胶原蛋白酶进行处理,然后分瓶继续培养,让细胞继续增殖
D、传代培养的细胞在传至40-50代左右时,增殖会逐渐减慢,以至于完全停止,所培养的细胞全都衰老死亡

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列哪些疾病是由内环境稳态的破坏直接引起的(  )
①心脏病 ②癌症 ③糖尿病 ④尿毒症.
A、①②B、①③C、②④D、③④

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于植物生长调节剂的叙述不正确的是(  )
A、是指一些具有植物激素活性的人工合成物质
B、具有容易合成、原料广泛、效果稳定的优点
C、乙烯利是一种具有催熟作用的生长调节剂
D、生产上使用2,4-D时不需要考虑浓度

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科目:高中生物 来源: 题型:

如种群在不同条件下的增长曲线,请据图中回答下列问题:
(1)若在理想的环境中,种群内个体数量增长曲线是
 
,该曲线用达尔文的观点分析表明生物具有
 
的特性.
(2)如果在自然环境中,种群内个体数量的增长曲线是
 
.在不同的时间段内,种群数量的增长率
 
(相同/不同).其种群数量存在
 
值,图中阴影部分代表
 

(3)种群最基本的数量特征是
 
,其调查动物常用
 
法.

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科目:高中生物 来源: 题型:

某中学生物兴趣小组用生长素类似物2.4-D进行了相关的一些实验研究,请分析作答:
(1)甲组同学欲确定最适于柳树枝条生根的2.4-D溶液浓度,他们用两种不同浓度的2.4-D溶液及蒸馏水分别处理生理状况相同的柳树枝条,结果发现三组柳树枝条生根状况差异不大,请你给他们提出建议,以使他们达到预期目的.
 

(2)乙组同学为探究2,4-D溶液浓度对月季枝条生根的影响,首先按照图一所示步骤配制了一系列浓度梯度的2,4-D溶液,然后选择插条,分组、编号,浸泡枝条,适宜条件培养,得到实验结果如图二所示.
①由图分析可知,对5号烧杯中的2,4-D溶液的操作还应
 
,该操作体现了
 
 原则.
②由图二可确定促进月季枝条生根的最适2,4-D溶液浓度的范围是,实验结果
 
(能,不能)体现两重性.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如表中根据实验目的,所选用的试剂与预期的实验结果,正确的是(  )
实验目的 试剂 预期的实验结果
A 检测苹果果肉切片中还原性糖的存在 苏丹Ⅲ 苹果果肉切片被染色桔红色
B 观察颤藻的细胞结构 碘液 颤藻细胞中有被染成褐色的成形的细胞核
C 观察洋葱根细胞染色体 龙胆紫 观察到洋葱根毛区细胞中被染成紫色的染色体
D 观察抗生素的抑菌现象 抗生素 浸过抗生素溶液的滤纸片置于涂匀细菌的平板培养基表面,培养后,滤纸片周围出现清晰区
A、AB、BC、CD、D

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