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下列关于生态工程的叙述,不正确的是(  )
A、当人类赖以生存的生态系统出现严重的问题时,生态工程应运而生
B、生态工程能够减少环境污染
C、生态工程以牺牲环境和资源为前提,生产出更多的产品
D、生态工程力求达到生态效益、经济效益和社会效益的协调统一
考点:生态工程的概念及其目标
专题:
分析:1、生态工程是指应用生态系统中物质循环原理,结合系统工程的最优化方法设计的分层多级利用物质的生产工艺系统,其目的是将生物群落内不同物种共生、物质与能量多级利用、环境自净和物质循环再生等原理与系统工程的优化方法相结合,达到资源多层次和循环利用的目的.
2、生态工程建设目的:遵循自然界物质循环的规律,充分发挥资源的生产潜力,防止环境污染,达到经济效益和生态效益的同步发展.
解答: 解:A、当人类赖以生存的生态系统出现严重的问题时,生态工程应运而生,A正确;
B、生态工程能够减少环境污染,B正确;
C、生态工程是按照生态学、经济学和工程学原理,运用现代科学技术成果、现代管理手段和专业技术经验组装起来的以期获得较高的经济、社会、生态效益的现代生产工艺,而不是以牺牲环境和资源为前提,生产出更多的产品,C错误;
D、生态工程力求达到生态效益、经济效益和社会效益的协调统一,D正确.
故选:C.
点评:本题考查生态工程的概念及其目标,要求考生识记生态工程的概念,掌握生态工程的原理,能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记层次的考查.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

现有相同容积的玻璃缸几只,自然的清水,同龄且发育状态相同的小蝌蚪60只,饲喂蝌蚪的饲料,未经处理的具有生物活性的甲状腺激素,经50℃的温水处理过10分钟的甲状腺激素.根据现有条件,请你设计实验,验证甲状腺激素经过处理以后,是否还有生物活性.
(1)实验方案的设计:
第一步:取玻璃缸3只,分别标记为甲、乙、丙;
第二步:分别往三只玻璃缸中加入
 

第三步:如果甲缸每天饲喂未经处理的饲料,乙缸每天饲喂
 
,丙缸每天饲喂具有生物活性的甲状腺激素相拌的饲料.
最后经过一定时间的饲喂,观察现象得出结果和结论.
(2)结果分析:
①若乙、丙缸的蝌蚪发育同步,迅速变态为小青蛙,而甲缸还是蝌蚪状态,说明了
 

②若甲、乙缸的蝌蚪发育同步,而丙缸发育变态迅速,说明了
 

③若
 
,则说明了温水处理过的甲状腺激素生物活性有所下降.

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科目:高中生物 来源: 题型:

与动物的脑相比,人脑特有的高级功能是(  )
A、运动功能B、声音功能
C、语言功能D、感觉功能

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科目:高中生物 来源: 题型:

在设计和制作小生态瓶,探究保持生态系统相对稳定的条件时,应遵循一定的原理,下列设计中不合理的是(  )
A、瓶内各种生物之间应有营养关系
B、瓶内各种生物的数量搭配应合理
C、瓶口应敞开以保证生物有氧呼吸
D、瓶内生态系统应给予适当的光照

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科目:高中生物 来源: 题型:

人体保卫自身不受病原体侵害的第一道防线是(  )
A、肌肉和骨骼
B、皮肤和黏膜
C、表皮和真皮
D、抗体和淋巴因子

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列实验过程中,细胞处于生活状态的有(  )
①探究酵母菌细胞呼吸的方式 
②观察根尖细胞的有丝分裂 
③恩格尔曼用水绵观察光合作用的场所 
④绿叶中色素的提取和分离 
⑤观察植物细胞的质壁分离及质壁复原实验.
A、①③④B、①③⑤
C、②④⑤D、①④⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关糖类生理作用的概括中,错误的是(  )
A、核糖和脱氧核糖是核酸的组成成分
B、单糖、麦芽糖、乳糖都属于还原糖,可与双缩脲试剂反应产生砖红色沉淀
C、糖类还能与蛋白质等结合形成复杂化合物,参与细胞间物质运输等生命活动
D、纤维素是植物细胞壁的成分

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科目:高中生物 来源: 题型:

应用基因工程育种区别于诱变育种的特点是(  )
A、能够产生新基因
B、能够定向地改造生物
C、操作简便易行
D、不需要对处理对象进行筛选

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示细胞部分膜结构示意图,按①②③顺序最可能为(  )
A、细胞膜、高尔基体膜、线粒体膜
B、线粒体膜、核膜、内质网膜
C、细胞膜、叶绿体膜、线粒体膜
D、叶绿体膜、线粒体膜、核膜

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