A. | ACA具有特异性 | |
B. | ACA可能导致免疫缺陷病 | |
C. | ACA的加工需要高尔基体 | |
D. | ACA可能使分裂产生的子细胞出现染色体变异 |
分析 抗体属于分泌蛋白,合成过程:在核糖体上翻译出的肽链进入内质网腔后,还要经过一些加工,如折叠、组装、加上一些糖基团等,才能成为比较成熟的蛋白质.然后,由内质网腔膨大、出芽形成具膜的小泡,包裹着蛋白质转移到高尔基体,把较成熟的蛋白质输送到高尔基体腔内,做进一步的加工,成为成熟的蛋白质.接着,高尔基体边缘突起形成小泡,把蛋白质包裹在小泡里,运输到细胞膜,小泡与细胞膜融合,把蛋白质释放到细胞外.
体液免疫过程为:(1)感应阶段:除少数抗原可以直接刺激B细胞外,大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理,并暴露出其抗原决定簇;吞噬细胞将抗原呈递给T细胞,再由T细胞呈递给B细胞;(2)反应阶段:B细胞接受抗原刺激后,开始进行一系列的增殖、分化,形成记忆细胞和浆细胞;(3)效应阶段:浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合,发挥免疫效应.
解答 解:A、抗体只能与相应的抗原结合,其作用具有特异性,A正确;
B、根据题干中“体细胞内含有能攻击和破坏着丝点的抗着丝点抗体”,说明免疫功能强导致自身免疫病,B错误;
C、抗体属于分泌蛋白,需要在高尔基体上加工后才具有生物活性,C正确;
D、据题意可知,ACA的作用是破坏着丝点,如果着丝点被破坏,会影响染色单体分开形成染色体,从而导致染色体数目的变异,D正确.
故选:B.
点评 本题考查分泌蛋白的合成、体液免疫、染色体变异、自身免疫病等相关知识,意在考查学生从材料中获取相关的信息,分析抗体的合成、功能和特性,属于中档题.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 把视野里的标本从图中的乙转为丙时,应选用③ | |
B. | ①比②的放大倍数大,③比④的放大倍数小 | |
C. | 从乙转为丙,正确调节顺序:转动转换器→调节光圈→移动标本→转动细准焦螺旋 | |
D. | 若使物像放大倍数最大,甲图中的组合一般是①③⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 单基因遗传病是由单个基因控制的遗传病 | |
B. | 先天性愚型是一种染色体异常遗传病 | |
C. | 人类所有的病都是基因病 | |
D. | 青少年型糖尿病、苯丙酮尿症都是多基因遗传病 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若图甲为有丝分裂过程中的某阶段,则上一时期细胞在显微镜下可观察到赤道板 | |
B. | 若图乙表示有丝分裂过程中的某阶段,则染色体着丝粒分裂可发生在这一阶段 | |
C. | 若图乙表示有数分裂过程中的某阶段,则可清晰看见染色体的形态 | |
D. | 若图甲表示有丝分裂过程中的某阶段,则染色体数和染色单体数都加倍 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 制作果酒时,先用清水冲洗掉葡萄皮表面的白色杂菌 | |
B. | 榨汁前,榨汁机和发酵瓶都需要用体积分数为70%的盐酸消毒 | |
C. | A过程是酒精发酵,A过程完后,只需要提高一定的温度就能进行果醋发酵 | |
D. | 根据流程图可知导致发酵产物不同的重要因素是温度.时间.菌种等 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物组培获得的试管苗,可能为杂合子,可能为纯合子,也可能为单倍体 | |
B. | 同一株绿色开花植物不同部位的细胞经组培获得的愈伤组织基因型一定相同 | |
C. | 动物克隆的技术基础是动物的细胞和组织培养 | |
D. | 为了防止细胞培养过程中细菌的污染,可向培养液中加入适量的抗生素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 种群密度的大小能反映出种群在一定时期其数量的变化趋势 | |
B. | 在森林群落中,动物与植物的空间结构类型不相同 | |
C. | 生态系统中生产者都能通过光合作用合成有机物供消费者利用 | |
D. | 反馈调节在个体稳态、生物群落内部乃至生态系统都普遍存在 |
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