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    15．如图为植物体细胞杂交过程示意图．在利用植物细胞A和B培育成为杂种植株过程中，运用的技术有（　　）
    A．干细胞技术和细胞融合技术B．细胞融合技术和植物组织培养技术
    C．细胞融合技术和细胞核移植技术D．干细胞技术和植物组织培养技术

    分析 分析题图：图示为植物体细胞杂交过程示意图，其中①表示去壁获取原生质体的过程；②表示人工诱导原生质体融合；③表示再生出新细胞壁的过程；④表示脱分化过程；⑤表示再分化过程．

    解答 解：该图为植物体细胞杂交过程示意图．过程①②③是植物细胞杂交过程，运用了细胞融合技术，体现了细胞膜具有一定的流动性；④⑤是植物组织培养过程，培育成杂种植株，体现了植物细胞的全能性．
    故选：B．

    点评 本题结合植物体细胞杂交过程示意图，考查植物体细胞杂交的相关知识，要求考生识记植物体细胞杂交的原理、具体过程及意义，能准确判断图中各步骤的名称；比较几种生物技术．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．下列有关生物学研究方法的叙述，正确的是（　　）
    A．分离各种细胞器和分离叶绿体中色素--差速离心法
    B．格里菲思肺炎双球菌转化实验--同位素示踪法
    C．探究草履虫种群数量变化规律--物理模型建构法
    D．探究酵母菌细胞呼吸方式--对比实验法

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．下列关于细胞结构和功能的叙述中，不正确的是（　　）
    A．活细胞中的线粒体可以运动到代谢比较旺盛的部位
    B．细胞中核糖体的形成与核仁有关
    C．人体细胞内的蛋白质、酶和激素的基本单位都是氨基酸
    D．溶酶体能吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌，也能分解衰老、受损的细胞器

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．有机磷农药应用于农业生产中，有时会造成瓜果蔬菜等食品农药残留超标，对人、畜产生毒性，某班同学欲从土壤中分离高效降解有机磷农药的微生物．回答下列问题：
    （1）为了获得能降解有机磷农药的微生物菌种，可在被有机磷农药污染的土壤中取样，并在含有碳源、氮源及水和无机盐等的选择培养基上添加有机磷农药进行选择培养．
    （2）将获得的3种待选微生物菌种甲、乙、丙分别接种在1L含20mg有机磷农药的相同培养液中培养（培养液中其他营养物质充裕、条件适宜），观察实验开始到微生物停止生长所用的时间，甲、乙、丙分别为32小时、45小时、16小时，则应选择微生物丙（填“甲”、“乙”或“丙”）作为菌种进行后续培养，理由是微生物丙分解有机磷农药的能力比甲、乙强．
    （3）制备固体培养基的基本步骤是：计算→称量→溶化→称量→加棉寒→包扎→倒平板．
    （4）若要测定培养液中选定菌种的菌体数，即可在显微镜下用血细胞计数板直接计数，也可选用稀释涂布平板方法统计活菌数目．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．检查某奶粉是否属合格的脱脂无糖（还原糖）奶粉，无需选取的试剂是（　　）
    A．苏丹Ⅲ染液B．龙胆紫溶液C．双缩脲试剂D．班氏试剂

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．如图所示，a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验，d为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照．下列对实验结果的描述，其中正确的是（　　）
    A．图a中植物向光弯曲生长
    B．图b中植物直立生长
    C．图c中植物向光弯曲
    D．图d中如果将植物固定不动，仅纸盒旋转，则植株向光弯曲生长

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．旱灾对生物多样性造成的损害影响深远，在短期内无法得到恢复，有的影响甚至具有不可逆性，对此理解正确的是（　　）
    A．生态系统不具有抵抗干旱、保持自身相对稳定的能力
    B．生态系统对干旱不具有自我调节能力
    C．随着干旱时间的延长、程度的加深，生态系统的恢复力稳定性逐渐增强
    D．某种生物灭绝后，它在食物网中的位置不可能由其他生物来代替

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    在低等植物细胞有丝分裂的分裂期，参与分裂活动的细胞器有（ ）

    A．液泡 B．核糖体 C．叶绿体 D．中心体

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    下列有关人体内细胞多样性和物质多样性的说法错误的是

    A．细胞多样性的根本原因是DNA分子的多样性

    B．蛋白质的多样性与氨基酸的数目、种类、排列顺序有关

    C．纤维素、糖原、淀粉的基本单位都是葡萄糖分子

    D．DNA分子的多样性主要与脱氧核苷酸多变的排列顺序有关

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