A. | 据图分析,在研究叶绿素的过程中,为减少类胡萝卜素的干扰,最好选用红橙光区 | |
B. | 进入到秋季,植物对420nm~470nm波长的光的利用量减少 | |
C. | 用450nm左右波长的光比600nm左右波长的光更有利于提高光合作用强度 | |
D. | 由550nm波长的光转为670nm波长的光后,短时间内叶绿体中三磷酸甘油酸的量增加 |
分析 看图可知:类胡萝卜素主要吸收400nm~500nm波长的光,根据图形中类胡萝卜素主要吸收光的波长分析A.根据叶绿素秋季减少分析B.根据叶绿体中色素吸收450nm波长的光比吸收600nm波长的光要多分析C.根据光反应对暗反应的影响分析D.
解答 解:A、由图可知,类胡萝卜素主要吸收400nm~500nm波长的光,即蓝紫光区,在研究叶绿素的过程中,为减少类胡萝卜素的干扰,最好选用红橙光区,A正确;
B、进入秋季,叶子变黄,叶绿素含量减少,植物对420nm~470nm波长的光的利用量减少,B正确;
C、由图可知,叶绿体中色素吸收450nm波长的光比吸收600nm波长的光要多,因此用450nm波长的光比600nm波长的光更有利于提高光合作用强度,C正确;
D、由图可知,由550nm波长的光转为670nm波长的光后,叶绿体中色素吸收的光变多,光反应产生的ATP和[H]变多,而二氧化碳的浓度不变,C5和二氧化碳形成三碳化合物的速度不变,则叶绿体中C3的量减少,D错误.
故选:D.
点评 本题以图形为载体,考查了叶绿体中色素对光合作用的影响等相关知识.考查了学生识图、析图能力,运用所学知识分析和解决问题的能力,有一定的难度.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 有丝分裂前期或中期 | B. | 有丝分裂后期 | ||
C. | 减数第一次分裂后期 | D. | 减数第二次分裂后期 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | E.coliDNA连接酶既能够连接平末端,也可以连接黏性末端 | |
B. | 每种限制酶只能识别特定的脱氧核苷酸序列,并在特定位点进行切割,验证了酶的专一性 | |
C. | E.coliDNA连接酶可以连接DNA分子中的氢键 | |
D. | 限制酶、DNA连接酶和质粒是基因工程常用的工具酶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 母亲一定有致病基因传给子女 | |
B. | 子女中的致病基因不可能来自父亲 | |
C. | 由于子女都患病,因此该病的遗传与性别无关 | |
D. | 由于女患者多于男患者,因此该病属于伴X染色体显性遗传病 |
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科目:高中生物 来源:2016届山东莘县实验高中高三上学期第一次检测生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于酶的说法中,正确的是( )
A.同一物种的不同个体中,酶的种类一般不同
B.同一个体的不同细胞中,酶的种类可能不同
C.同一细胞内的各种酶,最适温度、最适pH 一定相同
D.所有的酶都在核糖体上合成
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 水稻根细胞对SiO42-吸收所消耗的能量,仅由线粒体来提供 | |
B. | 氧分压越高,越有利于根细胞对SiO42-的吸收 | |
C. | ARP是限制水稻根细胞对SiO42-吸收速率的主要因素 | |
D. | B点以后,通过中耕松土不能促进根细胞对SiO42-的吸收,曲线将延伸为C2 |
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科目:高中生物 来源:2016届山东莘县实验高中高三上学期第一次检测生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图为大豆叶片光合作用暗反应阶段的示意图。下列叙述正确的是( )
A.CO2的固定实质上是将ATP中的化学能转变为C3中的化学能
B.CO2可直接被[H]还原,再经过一系列的变化形成糖类
C.被还原的C3在相关酶的催化作用下,可再形成C5
D.光照强度由强变弱时,短时间内C5含量会升高
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科目:高中生物 来源:2016届山东莘县实验高中高三上学期第一次检测生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图表示某植物的非绿色器官在氧浓度为a、b、c、d时,CO2释放量和O2吸收量的变化。下列叙述正确的是( )
A.氧浓度为a时,最适于贮藏该植物器官
B.氧浓度为b时,无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸消耗量的5倍
C.氧浓度为c时,无氧呼吸最弱
D.氧浓度为d时,有氧呼吸强度与无氧呼吸强度相等
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科目:高中生物 来源:2016届辽宁省高三上学期五校协作体期初考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关生物进化的叙述中,正确的是( )
A.生物的变异为进化提供原始材料,并决定了生物进化的方向
B.长期地理隔离可能造成不同种群基因库组成上发生显著差异
C.自然选择导致种群基因频率发生定向改变,基因频率的改变标志着新物种的产生
D.共同进化是指生物与无机环境之间相互影响、不断进化
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