A. | 图中反映的是细胞膜“控制物质进出细胞膜”的功能 | |
B. | 若图中甲表示发出信号的细胞,则1表示受体,乙是靶细胞,图中2表示信号分子 | |
C. | 精子与卵细胞依靠图中模式相互识别 | |
D. | 图中所示的两细胞间的关系体现了细胞膜“将细胞与外界环境分隔开”的重要功能 |
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ④和①过程维持了生物体亲子代间染色体数目的恒定 | |
B. | ②、③过程都有细胞增殖、分化、衰老和凋亡 | |
C. | ②、③发生的基因突变有可能传递给子代 | |
D. | 经过④过程,个体产生的子细胞染色体数目保持不变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{1}{16}$ | B. | $\frac{1}{8}$ | C. | $\frac{3}{16}$ | D. | $\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 分析碱基类型,分析核糖类型 | |
B. | 分析碱基类型,确定碱基比率 | |
C. | 分析蛋白质的氨基酸组成,分析碱基类型 | |
D. | 分析蛋白质的氨基酸组成,分析核糖类型 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 醋酸分子和蔗糖分子均能存在于活细胞的间隙里 | |
B. | 醋酸分子和蔗糖分子均能被吸附在活细胞的表面 | |
C. | 醋酸分子杀死细胞,使细胞膜失去了选择透过性 | |
D. | 腌制时间长,两种物质缓慢地进入细胞内部 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人工诱变处理可提高作物的突变率 | |
B. | 诱变育种和杂交育种均可形成新的基因 | |
C. | 诱变获得的突变体多数表现出优良性状 | |
D. | 和诱变育种相比,杂交育种可以大幅度地改良某些性状 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 其中⑤不属于中心法则 | |
B. | 中心法则是指遗传信息的转录和翻译 | |
C. | 正常人体细胞内可能发生的过程有①、②、③ | |
D. | 某些原核生物细胞有④和⑤ |
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