(8分)某研究小组从当地一湖泊的某一深度取得一桶水样,分装于六对黑白瓶中,剩余的水样测得原初溶解氧的含量为12 mg/L,白瓶为透明玻璃瓶,黑瓶为黑布罩住的玻璃瓶。将它们分别置于六种不同的光照条件下(由a→e逐渐加强),24小时后,实测获得六对黑白瓶中溶解氧的含量,记录数据如下:
光照强度(klx) | 0(黑暗) | a | b | c | d | e |
白瓶溶氧量mg/L | 4 | 12 | 18 | 26 | 32 | 32 |
黑瓶溶氧量mg/L | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
(1)黑瓶中溶解氧的含量降低为4mg/L的原因是 。该瓶中所有生物细胞呼吸消耗的O2量为 mg/L·24h。
(2)当水层光照强度为c时,在24h内白瓶中植物产生的氧气量为 mg/L·24h。光照强度至少为 (填字母)时,该水层产氧量才能维持生物正常生活耗氧量所需。当光照强度为 (填字母)时,再增加光照强度,瓶中溶解氧的含量也不会增加。
(3)若将a光照下的白瓶移至d光照下,则瓶中植物细胞的光合作用速率 ,其主要原因是 。
(1)原因是黑瓶中的生物呼吸消耗氧气,没有光照,植物不能进行光合作用产生氧气 8 (2)22 a d (3)加快 光反应产生的ATP和[H]增多
【解析】
试题分析:
(1)黑瓶内没有光,里边的生物不能进行光合作用产生氧气,由于呼吸作用消耗氧气,所以溶解氧降低。表中黑瓶在24小时后剩余4mg/L,说明细胞呼吸作用吸收了12-4=8mg/L.24h。
(2)C光照强度时,瓶中增加的氧气量为26-12=14( mg/L.24h),植物产生的氧气量为总光合作用产生的氧气量,所以需加上细胞的呼吸量,即14+8=22 (mg/L.24h)。 光强度为a时,白瓶中溶氧量为12,与开始没有变化,说明植物光合作用产生的氧气量等于呼吸作用吸收的氧气量。当光照强度大于d时,白瓶中的溶氧量不再增加,说明光合作用强度达到饱和,光照强度已不再成为限制光合作用的主要因素。
(3)将a光照下的白瓶移至d光照下,由于光照增加,光反应产生的ATP和[H]增多,所以瓶中植物细胞的光合作用速率加快。
考点:本题考查光合作用与呼吸作用及影响光合作用的因素的知识。意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
科目:高中生物 来源:2015届江苏省连云港市高三上期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
女娄菜为XY型性别决定植物,其叶形有阔叶和窄叶两种类型,由一对等位基因控制。研究小组做了两组杂交实验,结果如下表,下列有关说法错误的是( )
杂交组合 | 亲代表现型 | 子代表现型 | ||
父本 | 母本 | 雌株 | 雄株 | |
1 | 阔叶 | 阔叶 | 阔叶234 | 阔叶119、窄叶122 |
2 | 窄叶 | 阔叶 | 0 | 阔叶79、窄叶80 |
A.由杂交组合l可知,阔叶是显性性状
B.杂交组合1父本和母本都是杂合子
C.由杂交组合2可推断,含有窄叶基因的雄配子是不育的
D.杂交组合2子代中阔叶植株只有一种基因型
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科目:高中生物 来源:2015届江苏省淮安市高三年级第一次调研测试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于“探究酵母菌呼吸方式”实验的叙述,正确的是
A.实验中将葡萄糖溶液煮沸的目的是灭菌和去除溶液中的O2
B.在探究有氧呼吸的实验过程中,泵入的空气应去除CO2
C.实验中需控制的无关变量有温度、有无O2 、培养液浓度等
D.可通过观察澄清石灰水是否浑浊来判断酵母菌的呼吸方式
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科目:高中生物 来源:2015届江苏省淮安市高三年级第一次调研测试生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图为氨基酸和Na+进出肾小管上皮细胞的示意图。据图分析不正确的是( )
A.管腔中氨基酸进入上皮细胞的方式为主动运输
B.上皮细胞中氨基酸进入组织液既需要载体协助,也需要消耗能量
C.Na+进、出上皮细胞的方式是不同的
D.管腔中Na+进入上皮细胞能体现细胞膜的选择透过性
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科目:高中生物 来源:2015届江苏省高三上学期开学初学情调研生物试卷(解析版) 题型:综合题
(8分)如图中A、B、C、D是洋葱根尖局部放大图,E是其中某个细胞的分裂图像,请据图回答问题:
(1)与叶肉细胞相比,B处细胞内不具有的细胞器是 。
(2)做“观察植物细胞的有丝分裂”实验时,主要观察上图 的细胞。此处的细胞能产生 ,其作用是促进细胞伸长生长;若用单侧光照射洋葱根尖,则根会向 弯曲生长。
(3)E图示洋葱根尖细胞部分染色体及有关基因,若用15N对⑤号染色体上的DNA进行标记,正常情况下,标记了n个这样的细胞连续分裂三次,形成含15N的子细胞数是 个。假设该植物的基因型是AaBb,E图中若④号染色体上有A、B基因,则a、b基因位于 号染色体上。
(4)某同学用完全培养液培养洋葱,他除进行充气外,还定期更换培养新鲜培养液,但几天后,洋葱却萎蔫了,这是因为: 。
(5)图A、B、C、D所示细胞的形态结构功能各不相同,其根本原因是 。
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科目:高中生物 来源:2015届江苏省高三上学期开学初学情调研生物试卷(解析版) 题型:选择题
根据下面的人体神经元结构模式图,分析下列叙述中正确的是
A.①⑤上都可发生神经递质的活动
B.若刺激A点,图中电流计B将出现2次偏转,且方向相反的
C.若抑制该细胞的呼吸作用,不会影响神经冲动在一个神经元细胞内的传导
D.④的形成与高尔基体有关
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科目:高中生物 来源:2015届江苏省高三上学期开学初学情调研生物试卷(解析版) 题型:选择题
某动物的基因A和B分别位于非同源染色体上,只有A基因或B基因的胚胎不能成活,若AABB和aabb个体交配,F1雌雄个体相互交配,F2群体中A的基因频率是
A.50% B.45% C.60% D.40%
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科目:高中生物 来源:2015届江苏省常州市高三第一学期期中调研生物试卷(解析版) 题型:综合题
(7分)下图为患甲病(显性基因A,隐性基因a)和乙病(显性基因B,隐性基因b)两种遗传病的系谱。请据图回答:
(1)甲病的遗传方式是 遗传。
(2)若Ⅱ3和Ⅱ8两者的家庭均无乙病史,则:①.Ⅱ5和Ⅲ12的基因型分别是 、 。
②.若Ⅲ9与Ⅲ12近亲结婚,子女中患病的可能性是 。
(3)若乙病是白化病,对Ⅱ3、Ⅱ4、Ⅲ9和Ⅲ10进行关于乙病的基因检测,将各自含有白化或正常基因的相关DNA片段(数字代表长度)用酶E切割后电泳法分离,结果如下图。则:
①长度为 单位的DNA片段是来源于白化病基因。
②假设某地区人群中每10000个人当中有1个白化病患者,若让个体d与该地一个表现型正常的人结婚,则他们生育一个患白化病的概率是 。
③白化或正常基因的相关DNA片段用酶E切割后产生差异的原因是 。
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科目:高中生物 来源:2015届江苏省如皋市高三期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
某实验室做了下图所示的实验研究,有关叙述正确的是
A.与纤维母细胞相比,过程①形成的诱导干细胞的全能性较高
B.过程②是诱导干细胞中基因选择性表达的结果
C.过程③得到的Z细胞还需进行克隆化培养和抗体检测及多次筛选
D.图中的肝细胞、神经细胞及Y细胞具有相同的基因组成
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