【题目】根据图示回答以下问题:
(1)______________段可表示一个完整的细胞周期。
(2)图A表示细胞的有丝分裂过程,cd段表示细胞分裂_______期,染色体变化的主要特点是____,de段表示细胞分裂__________期。
(3)图B表示的细胞分裂相当于图A中_______段,分裂后形成的仔细保重含有染色体_____条。
(4)与图C所示的细胞相比,图B所示的细胞在图A中de(或ij)段的显著变化是_______。
(5)从图A可以看出,经过有丝分裂产生的子细胞与母细胞具有相同数量的染色体,所以,细胞的有丝分裂对于生物______________________________________具有重要意义。
【答案】
(1)ej
(2)后 着丝点分裂,染色单体分离 末
(3)bc或gh 6条
(4)细胞膜中部向内凹陷,把细胞溢裂成两部分
(5)保持遗传性状的稳定性
【解析】
(1)细胞周期是指连续分裂的细胞,从一次分裂完成时开始到下次分裂完成时为止,因此图A中e﹣j段可表示一个完整的细胞周期.
(2)图A中cd段表示有丝分裂后期,此时染色体变化特点为:着丝点分裂,染色单体分离,变为染色体,并在纺锤丝的牵引下移向细胞两级;de段表示细胞有丝分裂末期.
(3)图B细胞处于有丝分裂中期,对应于图A中的bc或gh段;图B细胞含有6条染色体,其分裂产生的染色体数目与该细胞相同,即6条.
(4)图A中de段表示有丝分裂末期,图B为动物细胞,图C为植物细胞,动植物细胞有丝分裂末期的区别是:动物细胞中央向内凹陷,最后缢裂成两个子细胞;植物细胞中央出现细胞板,并向四周扩展形成细胞板,最终将细胞一分为二.
(5)由图A可知,经过有丝分裂产生的子细胞与亲代细胞具有相同数量的染色体,所以,细胞有丝分裂对于生物保持着遗传性的稳定有重要意义.
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】玉米果穗长度受n对独立遗传的等位基因控制。科学家将纯系P1和纯系P2杂交获得F1,再将F1植株自交获得F2,结果如下表。下列判断合理的是
A.果穗长度的遗传不遵循自由组合定律
B.P1植株自交后代只出现一种果穗长度
C.F1果穗长度变异与环境因素的作用有关
D.理论上F2群体中的基因型种类有2n种
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】为研究某浓度的秋水仙酰胺对一种离体培养细胞增殖的影响,培养一段时间后细胞的计数结果如图。通过观察细胞分裂装片可进一步研究b峰细胞数目增加的原因。下列叙述正确的是
A.若实验组M期细胞数目比例未见增加,可能是G2期细胞的比例减少
B.若实验组M期细胞数目比例未见增加,可能是部分细胞染色体已经变为染色质
C.若实验组前、中期细胞数目比例增加,可能是秋水仙酰胺加速了着丝粒分裂
D.若实验组后、末期细胞数目比例增加,可能是秋水仙酰胺诱导了后期DNA加倍
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下图表示某高等动物激素的分泌及作用机制,请按图回答下列问题。
(1)若激素①表示雄性激素,属于 类物质,雄性激素进入靶细胞的方式是 ;当雄性激素增加增加到一定程度时,会作用于甲和垂体,调节a、b物质的分泌量,这种调节称为 。
(2)激素①进入靶细胞后,与受体结合,进入细胞核对 过程进行调节,进而调节动物的生命活动。
(3)若激素②表示胰高血糖素,则乙为 ,甲为下丘脑,其调节乙合成和分泌激素②的方式为 ;激素②与肝细胞膜上的受体特异性结合后,可引起肝细胞发生的主要生理变化是 。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】某同学利用性状分离比的模拟实验装置。进行如下实验,从甲、乙两个容器中各随机抽出一个小球,记录组合情况,重复多次实验后,结果发现AB、Ab、aB、ab的比值接近1:1:1:1.以下关于该实验的说法正确的是
A.甲、乙两个容器分别代表某动物的雌、雄生殖器官
B.小球的颜色和字母表示雌、雄配子的种类
C.该实验模拟的是F1产生配子时,不同对的遗传因子自由组合
D.每个容器中两种的小球数量需相等,但甲乙两个容器中小球的总数可以不同
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】某植物的花色有白色和黄色,受一对基因A、a控制。纯合开白花的植株与纯合开黄花的植株杂交,F1均开黄花,F1自交产生F2,F2中开白花的植株与开黄花的植株之比为1∶3。分析回答:
(1)该植物花的白色与黄色是一对 。F2中开黄花植株的基因型为 。F2中开黄花的植株自交,后代中开白花的植株所占比例为 。
(2)若该植物的花色除了受A、a基因(位于3号染色体)控制外,还受B、b基因(位
于1号染色体)的影响。两对基因对花色遗传的控制可能有下列两种机制:
①A、a和B、b两对基因的遗传遵循基因的 定律。
②基因型为AaBb的植株自交,若为机制1,则后代中开黄花的植株所占比例为 ;若为机制2,则后代中开黄花的植株所占比例为 。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】某同学为探究光照强度和光合作用速率的关系,取几株有5个叶片、株高相近的西红柿植株,分别放在密闭的玻璃容器内。实验开始先测定 CO2 浓度,12小时后,再测定 CO2浓度,且以7种不同光照强度进行实验。实验装置如下图,实验结果见表格。
序号 | 温度0C | 光照强度(%) | 开始时CO2浓度(%) | 12h后CO2浓度(%) | 植物叶片数 |
1 | 25 | 0 | 0.35 | 0.368 | 5 |
2 | 25 | 10 | 0.35 | 0.342 | 5 |
3 | 25 | 20 | 0.35 | 0.306 | 5 |
4 | 25 | 40 | 0.35 | 0.289 | 5 |
5 | 25 | 60 | 0.35 | 0.282 | 5 |
6 | 25 | 80 | 0.35 | 0.280 | 5 |
7 | 25 | 95 | 0.35 | 0.279 | 5 |
(1)该同学的实验目的是_______。实验上网自变量是_______,无关变量是________等。(至少回答2点)
(2)表中序号1的目的是_________。序号2至7,实验前后CO2浓度的变化值来表示_________。
(3)若实验中7种光照强度各都只用1株植物,则该同学在实验设计时,遵循了_________原则和_________原则。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】研究人员成功地从土壤中筛选到能产生纤维素酶的微生物。请就如何从土壤中获得纤维素分解菌回答以下问题:
(1)纤维素酶是一种复合酶,一般认为它至少包括三种组分,即 。
(2)若获得纯净的菌株,常采用 进行接种,此过程所用的接种工具是接种环,操作时采用 灭菌的方法。
(3)刚果红可以与纤维素等多糖物质形成红色复合物,但并不和水解后的 和葡萄糖发生这种反应。常用的刚果红染色法有两种:第一种是先培养微生物,再加入刚果红进行颜色反应;第二种是在 时就加入刚果红。 (填“第一种”或“第二种”)方法会使菌落之间发生混杂。
(4)如果观察到产生 的菌落,说明可能获得了纤维素分解菌。为了确定是纤维素分解菌,还需要进行发酵产纤维素酶的实验。
(5)下图为实验室培养和纯化菌种过程中的部分操作步骤,下列说法错误的是( )
A.①②③步骤操作时需要在酒精灯火焰旁进行
B.步骤③中,每次划线前后都需对接种环进行灼烧处理
C.步骤①中待倒入的培养基冷却后盖上培养皿的皿盖
D.划线接种结束后,将图④平板倒置后放入培养箱中培养
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下图为某同学“饥寒交迫”时体内的一些生理变化过程示意图(A~D为器官或细胞,①~④为激素)。结合所学知识,回答下列问题:
(1)人体的体温调节中枢位于___________,产生冷觉的A是______________________,运动能调节体温的原因是_________________________________。
(2)当激素③以B为靶细胞时,体现了激素的______________________调节。
(3)与激素④在血糖调节方面相互拮抗的激素是______________________。
(4)寒冷环境比炎热环境更容易精力集中,神经兴奋性更高的主要原因是___________
相同饮水量的情况下,冬天的尿液比夏天多的主要原因是_________________。
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com