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下列关于“观察洋葱根尖细胞有丝分裂”实验的叙述,正确的是(  )
A、培养洋葱根尖时,经常换水可防止烂根
B、解离的目的是让细胞相互分离并保持细胞活性
C、漂洗目的是洗去解离液,所用的时间比解离长
D、观察时应先在低倍镜下找到分生区细胞,此区细胞排列紧密,有的正在分裂
考点:观察细胞的有丝分裂
专题:
分析:洋葱根尖细胞培养:实验课前3-4d培养(温暖、常换水),待根长到5cm.
1、取材:取根尖2-3mm
2、解离:解离液:质量分数为15%的HCl溶液和95%的酒精溶液按1:1体积比的比例混合.解离时间:3-5min,解离目的:使组织中的细胞互相分离开.
3、漂洗:漂洗液:清水.漂洗时间:10 min. 漂洗目的:洗去组织中的解离液,有利于染色
4、染色:染色液:0.01g/ml或0.02g/ml的龙胆紫(醋酸洋红)溶液.染色时间:3-5min,染色目的:使染色体(或染色质)着色
5、制片:镊子尖把根尖弄碎,盖上盖玻片,复加一块载玻片用拇指轻压(使细胞分散开)
6、观察:先低倍镜:据细胞特点找到分生区(细胞呈正方形,排列紧密,有的细胞正在分裂),后高倍镜:先找中期细胞,后找前、后、末期细胞(绝在多数细胞处于间期,少数处于分裂期.因为间期时长远大于分裂期.)
解答: 解:A、培养洋葱根尖时,若不经常换水,根尖无氧呼吸产生酒精,酒精积累对根系生长不利,根部细胞大量死亡,导致烂根;A正确;
B、解离的目的是让细胞相互分离,解离液中的盐酸和酒精会杀死细胞;,B错误;
C、漂洗目的是洗去解离液,漂洗时间约10分钟,解离时间为3-5分钟,故漂洗所用的时间比解离长,C正确;
D、显微镜下观察到的都是死细胞,观察不到细胞正在分裂现象,D错误.
故选:AC.
点评:本题考查了生物实验中观察细胞的有丝分裂,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力;能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

鹅肝是一种西餐食材,填饲碳水化合物诱导肥肝的生成伴随着血浆胰岛素浓度的升高.
(1)胰岛素浓度升高能够促进组织细胞加速
 
,从而降低血糖浓度.
(2)为探究胰岛素浓度升高对鹅肝细胞蛋白质合成和细胞增殖的影响,研究人员利用不同浓度的胰岛素分别处理体外培养的鹅肝细胞,实验流程及结果如下:
              胰岛素浓度( nmol/L)
物质含量
050100150200
总蛋白浓度(g/L)1012141617
总DNA相对含量0.40.540.600.620.70
①获得细胞悬浮液需要用
 
酶处理鹅肝组织,培养时需要在培养基中加入
 
等天然成分,并首先保证被培养的细胞处于
 
的环境.
②该实验的自变量是
 
,需要测定的样品总数为
 

③实验结果表述如下:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

为研究甲状腺的功能,某同学提出以下实验思路:
①将若干只未成年小鼠分为 2 组:
甲组:不切除甲状腺(假手术)     乙组:切除甲状腺
②实验开始时和实验中每隔一段时间,分别测定每只小鼠的耗氧量和体长,并记录.
③对测得的数据进行统计分析.
(要求与说明:假手术指手术但不切除甲状腺;耗氧量用单位时间的氧气消耗量表示;实验持续时间合适;实验条件均适宜)
请回答:
(1)预测实验结果:如图坐标系中C、D线段分别表示甲、乙两组的体长变化,请在图中分别用A、B线段画出甲、乙两组耗氧量的变化趋势.
 

(2)上述分组时,还可增设丙组作为实验组,丙组:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

孟德尔做了如图所示的豌豆杂交试验,下列描述错误的是(  )
A、①和②的操作同时进行
B、①操作是人工去雄
C、②操作是人工授粉
D、②操作后要对雌蕊套袋

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是人体胃酸分泌的调节机制和途径,胃泌素是由幽门黏膜G细胞分泌的活性肽类激素,可刺激胃黏膜壁细胞分泌胃酸.请分析回答:
(1)胃泌素合成并分泌到细胞外的过程中直接参与的细胞器
 
,分泌后进入
 
 中.
(2)由图分析可知,促使胃粘膜壁细胞产生胃酸的信号分子有
 

(3)胃泌素的分泌调节方式为
 
调节;兴奋在神经纤维①上的传导方向是
 
;研究发现突触间隙的神经递质可以通过囊泡“回流”,防止突触后膜持续
 
.   
(4)为了探究胄泌素在胃酸分泌中的作用,可以采用适宜的电流刺激(①/②/③/④)部位中的
 
部位,然后再检测胃泌素的浓度变化,并检测胃液中胃酸的含量.

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科目:高中生物 来源: 题型:

正在分化的某种两栖类动物细胞的细胞核中,一种RNA的合成非常旺盛,但将完整的细胞核移植到去核的卵细胞中,该RNA的合成立即停止.下列对这一实验现象的分析中,合理的解释是(  )
A、卵细胞内可能含有抑制相关基因表达的物质
B、卵细胞中缺少合成该RNA的原料
C、卵细胞内缺少合成RNA聚合酶的细胞器
D、实验中丢失了合成该RNA的基因

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科目:高中生物 来源: 题型:

运动对某基因突变鼠和正常鼠的血糖浓度的影响如图,基因突变鼠出现图中状况的原因最可能的是(  )
A、胰岛B细胞受损,胰岛素分泌不足
B、细胞无法将葡萄糖转化为脂肪等非糖物质
C、进食但不运动后,血糖浓度较低,说明细胞缺乏胰岛素受体
D、进食且运动后,血糖浓度更低,说明细胞缺乏胰高血糖素受体

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科目:高中生物 来源: 题型:

某果树在晴朗夏季的一天中,光合速率、细胞间CO2浓度、光合有效辐射(太阳辐射中能被绿色植物用来进行光合作用的那部分能量)的变化情况如图所示.请回答:
(1)对叶绿素a而言,有效辐射的光主要是
 
;光反应产生的
 
是碳反应中将二氧化碳还原为糖的能源物质.
(2)据图知,13:00时限制光合速率的因素主要是
 

(3)在温度等其他条件相同而且适宜的条件下,D、E点比较,光饱和点低的是
 
点.
(4)光合作用中碳反应的产物三碳糖,运至叶绿体外转变成
 
后可供植物体所有细胞利用;每形成这样的一个三碳糖需
 
轮卡尔文循环.
(5)果树收获后的果实可采用
 
(植物激素)进行储存保鲜.研究者还用生长素处理该植物细胞,得到结果如下表,据此分析生长素作用于植物细胞的分子机制是:
 

细胞内物质含量比值处理前处理后
DNA:RNA:蛋白质1:3.1:111:5.4:21.7

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞结构与功能的叙述,不正确的是(  )
A、乳酸菌是原核生物,无线粒体,只能进行无氧呼吸
B、水稻是真核生物,有线粒体,只能进行有氧呼吸
C、蓝藻无叶绿体,有叶绿素和藻蓝素,能进行光合作用
D、硝化细菌无核膜、核仁,能同时进行转录和翻译

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