A. | 孟德尔做出假说的核心内容是“豌豆产生的雌雄配子数量相同” | |
B. | 孟德尔依据减数分裂的相关原理进行了“演绎推理”的过程 | |
C. | 为了验证假说是否正确,孟德尔设计并完成了测交实验 | |
D. | 侧交后代性状分离比为1:1,说明雌雄配子的结合是随机的 |
分析 孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法,其基本步骤:提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论.
①提出问题(在实验基础上提出问题);
②做出假设(生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的;体细胞中的遗传因子成对存在;配子中的遗传因子成单存在;受精时雌雄配子随机结合);
③演绎推理(如果这个假说是正确的,这样F1会产生两种数量相等的配子,这样测交后代应该会产生两种数量相等的类型);
④实验验证(测交实验验证,结果确实产生了两种数量相等的类型);
⑤得出结论(就是分离定律).
解答 解:A、孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由遗传因子控制的”,A错误;
B、孟德尔依据假说的内容进行“演绎推理”的过程,B错误;
C、为了验证作出的假设是否正确,孟德尔设计并完成了测交实验,C正确;
D、测交后代性状比为1:1,可以从个体水平上说明基因分离定律的实质,D错误.
故选:C.
点评 本题考查孟德尔遗传实验,要求考生识记孟德尔遗传实验采用的方法及基本步骤,掌握各步骤中需要注意的细节问题,能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该器官为睾丸或卵巢 | |
B. | 甲为初级精母细胞,该细胞含4条染色单体 | |
C. | 甲是丙的子细胞,图丙含两个四分体 | |
D. | 乙含有8条染色体,乙分裂后产生的细胞可称为精原细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 2、4 | B. | 1、3 | C. | 1、3或2、4 | D. | 1、4 或 2、3 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 33%和17% | B. | 34% 和 16% | C. | 18% 和32% | D. | 17%和 33% |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因一定位于染色体上 | |
B. | 基因中碱基对的排列顺序就代表着遗传信息 | |
C. | 一条染色体上含有1个或2个DNA | |
D. | 生物的受精卵中核DNA一半来自母本,一半来自父本 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 萨顿发现基因和染色体的行为存在着明显的平行关系 | |
B. | 摩尔根等人首次通过果蝇杂交实验证明基因在染色体上 | |
C. | 染色体就是由基因组成的,基因是有遗传效应的DNA片段 | |
D. | 基因在染色体上呈线性排列,每条染色体上含有多个基因 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
起始密码子 | AUG/GUG |
终止密码子 | UAA/UGA/UAG |
甲硫氨酸 | AUG |
色氨酸 | UGG |
组氨酸 | CAU/CAC |
半胱氨酸 | UGU/UGC |
精氨酸 | CGU/CGC |
脯氨酸 | CCU/CCG/CCC/CCA |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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