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【题目】在两支洁净的试管中放入等量的小球藻和相同的培养液,以台灯为光源,通过移动灯改变光源与试管之间的距离,并保证装置中CO2浓度分别为0.03%0.05%,根据实验结果绘成下图甲中的曲线12。图乙为在光照充足,CO2浓度为0.03%的条件下温度对该植物真正光合速率(实线表示)和呼吸速率(虚线表示)的影响。

请据图回答:

1)比较CD两点的光合速率,可知限制D点光合速率的主要因素是________EF段内________不再成为光合速率的主要限制因素。

2)若用缺镁培养液培养小球藻,其他条件不变,F点应向________(左/右)移。

3)由图乙可知,与________作用有关的酶对高温更为敏感,理论上预计,在温度为________条件下,植物生长状况达到最佳。在图乙中,当环境温度为40℃时,该植物的有机物净积累量可用图甲中________点表示。

4)丙图太阳光通过三棱镜折射后,便可分成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等不同的颜色,这就是所谓的__________,植物光合作用所能利用的光就在可见光范围内。

5)丙图曲线表示吸收光谱,它是以波长为横坐标,以___________为纵坐标。

【答案】CO2浓度 CO2 浓度 光合 30 F 可见光谱 对不同波长光的吸收率(吸光率)

【解析】

光合作用的影响因素主要为光照强度和CO2浓度,在一定范围内,光合作用强度随着光照强度和CO2的增加而增加,在探究光合作用的影响因素时,可以通过改变灯源与植物的距离来控制光照强大,距离越近,光照强度越大。镁是叶绿素的组成元素,叶绿素主要吸收红光和蓝紫光。植物的净光合速率=真光合速率-呼吸速率,植物净光合作用可以用氧气的释放量表示。

1)由图示可知,CD点为植物在不同浓度CO2下的光饱和点,此时CD的光照强度相同但光合速率不同,因此D点的限制因素为CO2浓度;随着光源与植物的距离增大,光照强度逐渐减弱,在CO2浓度不变的前提下,两条曲线的光合作用强度均降低,代表CO2浓度不再是主要的限制因素;

2)缺镁小球藻无法合成叶绿素,导致小球藻的光合作用强度减弱,因此需要较大的光照强度才可使O2的释放量为零,因此F左移;

3)由图乙中两条曲线的特征来看,光合作用的最适温度低于呼吸作用,因此光合作用有关的酶对高温更敏感;植物生长最利需要植物净光合作用达到最大,即真光合速率-呼吸速率的值达到最大,图示30℃时积累有机物最多;图乙中40℃时真光合速率与呼吸速率相等,净光合速率为零,图甲中O2释放量为零,即F点;

4)三菱镜可将阳光分为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等不同的颜色,可被肉眼观察,为可见光谱;

5)不同色素吸收光有差别,由图中曲线变化可知,该图反映了不同色素对不同波长的吸光率(吸光率)。

项目

表示方法

净光合速率

CO2吸收量、O2释放量、C6H12O6积累量

真正光合速率

CO2固定量、O2产生量、C6H12O6制造量

呼吸速率(遮光条件下测得)

CO2释放量、O2吸收量、C6H12O6消耗量

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】为了增加菊花花色类型,研究者从其他植物中克隆出花色基因C(图甲),拟将其与质粒(图乙)重组,再借助农杆菌导入菊花中。

下列操作与实验目的不符的是 (  )

A.用限制性核酸内切酶EcoRⅠ和连接酶构建重组质粒

B.用含C基因的农杆菌侵染菊花愈伤组织,将C基因导入细胞

C.在培养基中添加卡那霉素,筛选被转化的菊花细胞

D.用分子杂交方法检测C基因是否整合到菊花染色体上

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【题目】已知肺炎双球菌有R型(菌落表面粗糙)和S型(菌落表面光滑),现在想鉴定加热杀死的S型菌能否将R型菌转化为S型菌。以下是部分操作步骤,请回答相关问题。

1)在培养细菌过程中,想获得纯净培养物的关键是__________,以上哪些步骤需要在酒精灯旁操作?______

2)图所用的培养基与悬浮培养所用的培养液相比应增加的成分是____,待冷却后在培养基上均匀涂上加热杀死的S型菌菌液。

3)上图所示的细菌接种方法称为________;从接种环沾取菌液开始到接种完毕共需灼烧接种环__次。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列有关ATP的叙述错误的是(  )

A. ATP和ADP的相互转化保证了机体对能量的需求

B. 图中两次ATP的水解,后者能量可用于各项生命活动

C. 图中两次合成ATP,前者能量来源于光能且在人体细胞中不会发生

D. ATP由3个磷酸基团和1个腺嘌呤构成

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【题目】利用不同的处理使神经纤维上膜电位产生不同的变化,处理方式及作用机理如下:①利用药物Ⅰ阻断Na+通道;②利用药物Ⅱ阻断K+通道;③利用药物Ⅲ打开Cl-通道,导致Cl-内流;④将神经纤维置于低Na+溶液中。上述处理方式与下列可能出现的结果对应正确的是(  )

A. 甲—①,乙—②,丙—③,丁—④ B. 甲—④,乙—①,丙—②,丁—③

C. 甲—③,乙—①,丙—④,丁—② D. 甲—④,乙—②,丙—③,丁—①

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【题目】在加热条件下,乙醇转化为有机物R的过程如图所示,其中错误的是

A.R的化学式为C2H4O

B.乙醇发生了还原反应

C.反应过程中固体有红黑交替变化的现象

D.乙二醇(HO-CH2-CH2-OH)也能发生类似反应

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【题目】图甲是幼苗某处弯曲部分纵切装片在显微镜下的一个视野图;图乙是生长素浓度对幼苗某处组织生长的影响曲线图。分析下列说法正确的是

A. 若图甲所示为单侧光照射下幼苗向光生长弯曲部分,则左侧为向光侧且生长素浓度较右侧高

B. 若图甲所示为切面上放置了含生长素的琼脂块的去尖端幼苗弯曲部分,则可能是在幼苗左侧给予了单侧光照

C. 若图甲所示为根向地生长弯曲部分,则左侧生长素浓度可能为图乙中c,右侧为m,体现了生长素作用的两重性

D. 若图甲所示为茎背地生长弯曲部分且右侧生长素浓度为图乙中m,则左侧生长素浓度大于m

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【题目】下图为用不同方式培养的酵母菌的种群增长曲线,下列叙述正确的是(  )

A. a、b、c种群呈“J”型增长,d种群呈“S”型增长

B. 更换培养液只改变了营养物质的浓度,进而影响了酵母菌的生长

C. 随培养液更换周期延长,酵母菌种群的增长率增大

D. 对酵母菌进行计数时,未经染色的统计结果比实际值偏高

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【题目】激动素是一种细胞分裂素类植物生长调节剂。为了探究激动素对侧芽生长的影响,某同学将生长状态一致的豌豆苗随机分为A、B、C三组,实验处理如表。处理后,定期测量侧芽的长度,结果如图所示。

回答下列问题:

(1)从实验结果可知,顶芽能抑制侧芽生长,这种现象称为______

(2)A组侧芽附近的生长素浓度____(填“高于”“低于”或“等于”)B组相应侧芽附近的生长素浓度,原因是____________________

(3)为了验证激动素对A组侧芽生长有促进作用,还应该增加一个处理组D,D组的处理是___________,预测该处理的实验结果是:D组侧芽生长量____(填“大于”“小于”或“等于”)A组的生长量。

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