A. | 甲组探究酵母菌的无氧呼吸,乙组探究酵母菌的有氧呼吸 | |
B. | 甲、乙两组中澄清的石灰水都变浑浊,甲组浑浊程度更大 | |
C. | A瓶中加入质量分数为10%的NaOH溶液是为了吸收空气中的O2 | |
D. | D瓶应先封口放置一段时间后再与E瓶相连,以除去瓶中的CO2 |
分析 探究酵母菌细胞呼吸方式实验的原理是:
(1)酵母菌是兼性厌氧型生物;
(2)酵母菌呼吸产生的CO2可用溴麝香草酚蓝水溶液或澄清石灰水鉴定,因为CO2可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄,或使澄清石灰水变浑浊;
(3)酵母菌无氧呼吸产生的酒精可用重铬酸钾鉴定,由橙色变成灰绿色.
根据题意和图示分析可知:装置甲探究的是酵母菌的有氧呼吸,其中质量分数为10%的NaOH溶液的作用是除去空气中的二氧化碳,澄清石灰水的作用是检测有氧呼吸产生的二氧化碳;装置乙探究的是酵母菌的无氧呼吸,其中澄清石灰水的作用是检测无氧呼吸产生的二氧化碳.
解答 解:A、由于甲组左侧连接气泵,通过不断通入氧气,进行有氧呼吸,可用于探究酵母菌的有氧呼吸;乙组没有氧气通入,用于探究酵母菌的无氧呼吸,A错误;
B、由于酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸都能产生二氧化碳,且在相同时间内,酵母菌进行有氧呼吸产生的二氧化碳多,进行无氧呼吸产生的二氧化碳少,所以甲、乙两组中澄清的石灰水都变浑浊,甲组浑浊程度更大,乙组浑浊程度更小,B正确;
C、由于空气中有CO2,所以加入质量分数为10%的NaOH溶液是为了吸收空气中的CO2,避免对实验的干扰,C错误;
D、由于瓶中含有少量的氧气,所以乙组D瓶应封口放置一段时间,待消耗掉瓶中氧气后,再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶,D错误.
故选:B.
点评 本题结合实验装置图,考查探究酵母菌的呼吸方式,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验装置、实验条件、实验现象及结论等,需要考生在平时的学习过程中注意积累.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
植被类型 | 土壤有机碳(g•kg-1) | 土壤微生物含碳量(g•kg-1) | 微生物呼吸速率(CO2/mg•kg-1h-1) | 微生物代谢熵 (mg•g-1•h-1) |
草丛 | 90.04 | 0.356 | 0.275 | 0.77 |
灌丛 | 97.48 | 1.542 | 0.844 | 0.55 |
次生林 | 63.55 | 2.931 | 1.275 | 0.44 |
成熟林 | 22.73 | 2.243 | 2.265 | ? |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 有利于生态系统的平衡 | B. | 水稻虫害严重 | ||
C. | 蛇的数量迅速增加 | D. | 鼠的数量迅速减少 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | A代表腺嘌呤脱氧核苷 | B. | ATP中含有的糖是六碳糖 | ||
C. | ATP是生命活动的直接能源物质 | D. | ATP的结构简式可表示为A-P-P~P |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 减数分裂过程中细胞连续分裂两次 | |
B. | 同源染色体分离发生在减数第一次分裂 | |
C. | 受精卵中的遗传物质一半来自卵细胞 | |
D. | 受精作用的实质是精子和卵细胞的核融合 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | GGhh×ggHH | B. | GgHh×ggHh | C. | GgHh×Gghh | D. | Gghh×GGHh |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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