29.((16分)研究人员设计了如下两个实验以研究某环境污染物——化学物质M对大鼠子代存活率和生殖力的影响。
(1)实验一:将8只年龄、大小及生理状况相似孕期相同大鼠分为两组。实验过程及结果如下表所示:
亲代 | 甲组 | 乙组 | |||
喂不含化学物质M食物 | 喂含化学物质M食物 | ||||
子代(F1代)出生当日统计 | 性别 | 雄 | 雌 | 雄 | 雌 |
存活数目 | 12 | 12 | 12 | 12 | |
死胎率 | 0% | 0% | |||
正常饲料喂养F1,60天后收集F1生殖力的数据 | |||||
每ml精液内精子平均数(x106) | 26 | / | 18 | / | |
精子活动能力(游动百分率) | 86% | / | 62% | / | |
每个卵巢切片内处于生长中的卵泡平均数 | / | 26 | / | 25 |
①在该实验中,甲组的作用是____________。
②实验结果表明,化学物质M对大鼠子代哪些指标没有影响?____________。
(2)实验二:有人为了验证化学物质M降低大鼠子代存活率具有累积效应,在实验一的基础上设计和完成了如下实验,请完善并分析:
①将培养60天的____________组的F1分为A、B两组,每组____________;
②_____________________,每组的大鼠自由交配。
③________________________。结果如下表所示:
F1 | A组 | B组 | |||
F2 | 性别 | 雄 | 雌 | 雄 | 雌 |
存活数目 | 10 | 9 | 1 | 4 | |
死胎率 | 17% | 44% |
④能说明化学物质M对大鼠子代存活率的影响具有累积效应的依据是____________;B组产生的子代中雌性比雄性多最可能的原因是____________。
科目:高中生物 来源: 题型:
图1表示人体内某些淋巴细胞的分化和免疫过程,X表示抗原,数字表示过程,m、n代表场所,其余字母表示细胞或物质。请分析回答下列问题:
(1)图1中属于免疫活性物质的有 。
(2)图1中的③表示 过程,该过程属于 免疫。
(3)图2所示的免疫过程中,参与A→B过程的有1中的 细胞(填字母)。
(4)利用抗原能引起机体产生特异性免疫反应的特点,人们常用减毒、杀死的病原生物制成疫苗。注射疫苗一段时间后,当机体再次接触与该疫苗相应的抗原时,相应的记忆细胞,例如图1中 (填字母)能 ,增强机体的免疫力。
(5)为检测某疫苗是否有效,研究人员设计了如下实验方案:
第一步:将 健康动物分成对照组和实验组,每组均分为若干只。
第二步:对照组接种不含疫苗的接种物,一段时间后再接种病毒;实验组接种疫苗, 。
第三步:统计实验组和对照动物的发病率、存活率。若与对照组相比,实验组动物发病率低、存活率高,则可以判断该疫苗有效。产生这一结果的原因是 (填图1中数字)过程是实验组动物所特有的。
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科目:高中生物 来源:2011届河南省普通高中毕业班高考适应性测试试卷(理综)生物部分 题型:综合题
图1表示人体内某些淋巴细胞的分化和免疫过程,X表示抗原,数字表示过程,m、n代表场所,其余字母表示细胞或物质。请分析回答下列问题:
(1)图1中属于免疫活性物质的有 。
(2)图1中的③表示 过程,该过程属于 免疫。
(3)图2所示的免疫过程中,参与A→B过程的有1中的 细胞(填字母)。
(4)利用抗原能引起机体产生特异性免疫反应的特点,人们常用减毒、杀死的病原生物制成疫苗。注射疫苗一段时间后,当机体再次接触与该疫苗相应的抗原时,相应的记忆细胞,例如图1中 (填字母)能 ,增强机体的免疫力。
(5)为检测某疫苗是否有效,研究人员设计了如下实验方案:
第一步:将 健康动物分成对照组和实验组,每组均分为若干只。
第二步:对照组接种不含疫苗的接种物,一段时间后再接种病毒;实验组接种疫苗, 。
第三步:统计实验组和对照动物的发病率、存活率。若与对照组相比,实验组动物发病率低、存活率高,则可以判断该疫苗有效。产生这一结果的原因是 (填图1中数字)过程是实验组动物所特有的。
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科目:高中生物 来源:2013-2014学年云南省高二上学期期中考试生物卷(解析版) 题型:综合题
(9分)图1表示人体内某些淋巴细胞的分化,图2表示免疫过程,X表示抗原,数字表示过程,m、n代表场所,其余字母表示细胞或物质。请分析回答下列问题。
(1)图1中属于免疫活性物质的有________。
(2)图1中的③表示____________________过程,该过程属于________免疫。
(3)图2所示的免疫过程中,参与A→B过程的有图1中的________细胞(填字母)。
(4)利用抗原能引起机体产生特异性免疫反应的特点,人们常用减毒、杀死的病原微生物制成疫苗。注射疫苗一段时间后,当机体再次接触与该疫苗相同的抗原时,相应的记忆细胞,例如图1中________(填字母)能_____________________________,增强机体的免疫力。
(5)为检测某疫苗是否有效,研究人员设计了如下实验方案:
第一步:将______________________健康动物分成对照组和实验组,每组均分为若干只。
第二步:对照组接种不含疫苗的接种物,一段时间后再接种病毒;实验组接种疫苗,_______________________________________。
第三步:统计实验组和对照组动物的发病率、存活率。若与对照组相比,实验组动物发病率低、存活率高,则可以判断该疫苗有效。产生这一结果的原因是________(填图1中数字)过程是实验组动物所特有的。
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科目:高中生物 来源:2010-2011学年河南省毕业班高考适应性测试试卷(理综)生物部分 题型:综合题
图1表示人体内某些淋巴细胞的分化和免疫过程,X表示抗原,数字表示过程,m、n代表场所,其余字母表示细胞或物质。请分析回答下列问题:
(1)图1中属于免疫活性物质的有 。
(2)图1中的③表示 过程,该过程属于 免疫。
(3)图2所示的免疫过程中,参与A→B过程的有1中的 细胞(填字母)。
(4)利用抗原能引起机体产生特异性免疫反应的特点,人们常用减毒、杀死的病原生物制成疫苗。注射疫苗一段时间后,当机体再次接触与该疫苗相应的抗原时,相应的记忆细胞,例如图1中 (填字母)能 ,增强机体的免疫力。
(5)为检测某疫苗是否有效,研究人员设计了如下实验方案:
第一步:将 健康动物分成对照组和实验组,每组均分为若干只。
第二步:对照组接种不含疫苗的接种物,一段时间后再接种病毒;实验组接种疫苗, 。
第三步:统计实验组和对照动物的发病率、存活率。若与对照组相比,实验组动物发病率低、存活率高,则可以判断该疫苗有效。产生这一结果的原因是 (填图1中数字)过程是实验组动物所特有的。
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科目:高中生物 来源:2012届山东省高二入学检测生物试卷 题型:选择题
为验证“重力影响生长素的重新分配”。研究人员设计了如下实验:实验材料用具:若干相同的燕麦胚芽鞘尖端、若干相同的去掉尖端的胚芽鞘、一个实验支架(支架的材料托中,放置了6块已编号的相同琼脂块。相邻两个琼脂块之间用不透水的云母片完全割开)。以下实验步骤不恰当的是
A.第一步:将3个胚芽鞘尖端分别放置在实验支架材料托的琼脂块上
B.第二步:将实验支架在单侧光照条件下放置一段时间,光照方向由上至下直射
C.第三步:移走胚芽鞘尖端,然后将材料托的琼脂块取出,分别放在6个切去尖端的胚芽鞘切面的一侧
D.第四步:分别测量和比较不同处理的胚芽鞘弯曲程度
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