A. | 叶绿体中的不同色素在层析液中溶解度不同 | |
B. | 色素分离过程中不能让层析液触及滤液细线 | |
C. | 研磨时加碳酸钙可充分破坏叶绿体,获得更多的色素 | |
D. | 此实验可确定叶绿体中色素的种类和各种色素的颜色 |
分析 叶绿体色素的提取和分离实验:
①提取色素原理:色素能溶解在酒精或丙酮等有机溶剂中,所以可用无水酒精等提取色素.
②分离色素原理:各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同,从而分离色素.溶解度大,扩散速度快;溶解度小,扩散速度慢.
③各物质作用:无水乙醇或丙酮:提取色素;层析液:分离色素;二氧化硅:使研磨得充分;碳酸钙:防止研磨中色素被破坏.
④结果:滤纸条从上到下依次是:胡萝卜素(最窄)、叶黄素、叶绿素a(最宽)、叶绿素b(第2宽),色素带的宽窄与色素含量相关.
解答 解:A、色素分子在层析液中的溶解度不同,导致其在滤纸条上的扩散速率不同,A正确;
B、在分离色素时,不能让滤液细线触及层析液,防止色素溶解在层析液中,B正确;
C、加入少许二氧化硅可破坏细胞结构,使得研磨充分,加入少许碳酸钙可中和液泡中酸性物质,可防止在研磨时叶绿体中的色素被破坏,C错误;
D、叶绿体中色素的提取和分离实验主要证明了叶绿体中色素的种类和各种色素的颜色,D正确.
故选:C.
点评 本题考查叶绿体中色素的提取和分离实验,对于此类试题,需要考生掌握的细节较多,如实验的目的、原理、实验选择的材料是否合理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验操作等,需要考生在平时的学习过程中注意积累.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲是初级精母细胞,有4个染色体组 | |
B. | 乙的分裂将产生体细胞,每个子细胞含有2对同源染色体,含2个染色体组 | |
C. | 乙是体细胞的分裂,产生的子细胞含有4条染色体,但不含同源染色体 | |
D. | 丙是次级卵母细胞,将产生一个卵细胞和一个极体,每个子细胞含有2条非同源染色体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省推荐高二下学期摸底考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
一黑色家兔与白色家兔杂交(家兔的毛色由两对等位基因控制且独立遗传),F1均为黑色。F1雌雄个体进行交配得F2,F2的性状分离比为黑色:浅黄色:白色=12:3:1,F1测交后代的性状分离比是
A.2:1:1 B.3:1 C.1:3 D.1:1
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 丙酮酸和线粒体 | B. | 丙酮酸和细胞质基质 | ||
C. | C6H10O6和线粒体 | D. | C6H12O6和细胞质基质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞分裂使细胞数目增加,细胞分化使细胞类型增加 | |
B. | 衰老细胞的形态结构和生理功能都发生了变化 | |
C. | 衰老细胞内含水量减少,多种酶的活性降低 | |
D. | 细胞凋亡是一种非正常死亡,与基因无关 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省推荐高二下学期摸底考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关遗传和变异相关叙述中,正确的是
A.基因突变的方向与环境有明显的因果关系
B.萨顿根据基因和染色体的行为存在平行关系,类比推理出基因位于染色体上
C.基因型为AaBb的个体自交,后代一定出现4种基因型和9种表现型
D.肺炎双球菌的体内转化实验证明了DNA是遗传物质
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 摩尔根在证实基因在染色体上的过程中运用了类比推理方法 | |
B. | 父亲色觉正常,母亲患红绿色盲,生了一个色觉正常的克莱费尔特症(XXY)患者,这是由于父方减数第一次分裂异常所致 | |
C. | 若卵原细胞的基因型为AaBb,则初级卵母细胞的基因组成为AAaaBBbb,为四倍体细胞 | |
D. | 在性状分离比的模拟实验中,用甲、乙两个小桶分别代表雌、雄生殖器官,甲、乙小桶内的彩球分别代表雌、雄配子,但甲、乙两桶的彩球数不一定相等 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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