A. | 第一株子房发育成无籽果实,第二株果实正常发育 | |
B. | 第一株子房发育成有籽果实,第二株果实正常发育 | |
C. | 第一株子房发育成无籽果实,第二株果实停止发育 | |
D. | 第一株子房发育成有籽果实,第二株果实停止发育 |
分析 生长素在农业生产上的应用:促进扦插的枝条生根,促进果实发育,获得无子果实,防止果实、叶片脱落.
传粉后发育中的种子可产生生长素,从而促进子房发育成果实;番茄开花后已经授粉,会产生种子;花蕾期没有授粉,去雄后,在柱头上涂上一定浓度的生长素溶液,能促进子房发育成果实.
解答 解:(1)未受粉的植物不能形成受精卵,也就是不能形成种子,所以雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素溶液,能够促进子房发育成果实,获得无籽果实;
(2)在雌蕊授粉后去掉发育着的种子,则没有种子产生的生长素,果实不能继续发育.
故选:C.
点评 本题考查生长素的生理作用和应用等相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力,难度不大.考生要明确授粉后就会形成种子;识记高浓度生长素会抑制生长.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若A代表兔同化的能量,a代表兔摄入的食物,则b、c可分别代表被下一营养级摄入和排便的能量流动途径 | |
B. | 若A代表脊髓,a代表传入神经,则b、c可分别代表传出神经和效应器 | |
C. | 若A为调节中枢,a为渗透压升高,则b、c可分别代表抗利尿激素的减少和产生渴觉 | |
D. | 若A代表人体B细胞,a为抗原刺激,则b、c可分别代表浆细胞以及记忆细胞的形成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一定区域所有生物构成群落,其中生物个体数多少就是丰富度 | |
B. | 森林中垂直结构能够提高生态系统对光能的利用率 | |
C. | 影响森林中植物和动物垂直方向向上分层的主要因素都是光照 | |
D. | 发生在沙丘,火山岩和冰川泥上进行的演替属于次生演替 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③⑤④ | B. | ①③②④⑤ | C. | ③①②⑤④ | D. | ①④②③⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | AaBb和aaBB | B. | AaBb和aaBb | C. | AABB和aaBB | D. | AaBB和aaBb |
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科目:高中生物 来源:2015-2016安徽六安第一中学高一下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
某校生物兴趣小组以玉米为实验材料,研宄不同条件下光合作用和呼吸作用速率(密闭装置),绘出图甲、乙和丙,图中光合速率与呼吸速率并不相等的点是
A.A点 B.B点 C.C点 D.D点
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科目:高中生物 来源:2015-2016安徽六安第一中学高一下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于酶与ATP的叙述,正确的是( )
A.酶的基本组成单位是氨基酸或脱氧核糖核苷酸
B.酶的催化效率高是因为其降低活化能的作用更显著
C.人体细胞合成ATP时都需要氧气参与
D.腺嘌呤核糖核苷酸再结合三个磷酸,即构成ATP
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科目:高中生物 来源:2015-2016安徽六安第一中学高二下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
垂体主要由前叶和后叶两部分组成,其中垂体后叶没有激素合成能力,它所释放的激素由下丘脑产生.如图表示人体下丘脑参与调节的部分示意图,图中①②③表示结构,a〜f表示激素分子.下列叙述正确的是( )
A.图中①②中属于垂体后叶的是①
B.血糖浓度高时,f的分泌会减少
C.③在血糖调节过程中可作为效应器的组成部分
D.若给动物饲喂含有大量c的食物,下丘脑合成并分泌a的量将增加
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