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    17．图甲所示是缩手反射相关结构，图乙是图甲中某一结构的亚显微结构．
    （1）甲图中f表示的结构是感受器，乙图是甲图中d（填字母）的亚显微结构放大模式图，乙图中的B是下一个神经元的细胞体膜或树突膜．
    （2）缩手反射时，兴奋从A传到B的信号物质是神经递质，兴奋由A传到B的特点单向的，原因是神经递质只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜．
    （3）图乙中的神经递质由A细胞合成，经过包装加工，形成突触小泡，通过胞吐方式释放后再与突触后膜融合．

    分析 根据题意和图示分析可知：图甲中，a表示效应器，b表示传出神经，c表示神经中枢，d表示突触，e表示传入神经，f表示感受器．图乙中，A表示突触小体，B表示突触后膜．

    解答 解：（1）根据脊髓灰质前角（传出）、后角（传入）分布情况或神经节分布位置（有神经节的纤维为传入神经）可判断f 为感受器；乙图为突触结构，所以为图甲中的d所示结构；B是下一个神经元的细胞体膜或树突膜．
    （2）兴奋从A传到B的信号物质是由突触小泡释放的神经递质，兴奋由A传到B是单向的，即只能A→B．兴奋不能由B传递到A的原因是神经递质只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜．
    （3）突触小泡中神经递质的释放为胞吐，依靠的是突触小泡膜与细胞膜的融合来完成的．
    故答案为：
    （1）感受器      d　  细胞体膜或树突膜    
    （2）神经递质   单向的   神经递质只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜      
    （3）胞吐

    点评 本题结合反射弧结构图和突触结构图，考查神经调节的相关知识，重点考查反射弧的结构、兴奋在神经元之间的传递，要求考生熟记反射弧的结构，能根据甲图中的d（突触）判断其他结构的名称；熟记突触的类型，掌握兴奋在神经元之间的传递过程．

    练习册系列答案
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    （2014春•三亚期末）制作四川泡菜时要用特殊的坛子，坛子需加水密封，密封坛口的目的是（ ）

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    B．阻止尘埃，防止污染

    C．造成缺氧环境，利于乳酸菌发酵

    D．防止污染，利于醋酸菌发酵

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    10．如图表示四倍体兰花叶片植物组织培养的过程．下列有关说法正确的是（　　）
    四倍体兰花叶片$\stackrel{①}{→}$愈伤组织$\stackrel{②}{→}$胚状体$\stackrel{③}{→}$兰花植株．
    A．上述过程均需进行严格的无菌操作以避免杂菌污染
    B．激素的浓度和比例可以调控①②过程中细胞的脱分化和再分化
    C．细胞全能性表达的前提是①过程，体现在②③过程
    D．此四倍体兰花的花药离体培养所得到的植株可能可育

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．如图为某家族遗传病系谱图（阴影表示患者），下列有关分析错误的是（　　）
    A．该遗传病是由一个基因控制的
    B．该遗传病男、女性患病概率相同
    C．Ⅰ2一定为杂合体
    D．若Ⅲ7与Ⅲ8结婚，则子女患病的概率为$\frac{2}{3}$

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．某电池厂旁的河流淤泥中的蠕虫对镉有抵抗力．清除出河底大部分含镉的沉积物，经过9代繁衍，研究人员发现蠕虫重新对镉变得脆弱敏感．下列说法正确的是（　　）
    A．在清除镉后的9代繁衍中，蠕虫种群发生了退化
    B．蠕虫重新对镉变得脆弱敏感说明出现了蠕虫新物种
    C．清除镉后，环境对相应抗性基因的选择作用减弱
    D．蠕虫对镉有抵抗力是镉诱导基因突变的结果

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．为了调查某河流的水质状况，某研究小组测定了该河流水样中的细菌含量，并进行了细菌的分离等工作．回答下列问题：
    （1）该小组采用下列图示方法统计样品活菌数目，该方法叫做稀释涂布平板法，主要包括梯度稀释操作和涂布平板操作．在接种前，随机取若干灭菌后的空平板先行培养了一段时间，这样做的目的是检测培养基平板灭菌是否合格．
    （2）将1mL水样按下图进行操作，从稀释倍数为106的试管取样在3个平板上分别接入0.1mL稀释液；经适当培养后，3个平板上的菌落数分别为39、38和37．据此可得出每升水样中的活菌数为3.8×1011．当样品的稀释度足够高时，培养基表面生长的一个菌落，来源于样品稀释液中的1个活菌，一般选择菌落数在30～300的平板进行计数．
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

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