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19.某植物花色受两对基因(A、a和B、b)控制,基因控制性状的途径如图.一紫花植株自交,后代出现了白花、红花和紫花植株(不考虑变异).下列分析正确的是(  )
A.显性基因A、B的表达产物分别为红色和紫色
B.紫花植株的基因型有3种,为AaBb、AABb、AaBB
C.若后代白花个体中纯合子占$\frac{1}{3}$,则符合孟德尔遗传定律
D.若后代白花:红花:紫花=1:1:2,则不符合孟德尔遗传定律

分析 分析题图:基因A控制酶A的合成,酶A能将白色前体转化成红色中间产物;基因B控制酶B的合成,酶B能将红色中间产物转化成紫色产物.因此,白色的基因型为aa__,红色的基因型为A_bb,紫色的基因型为A_B_.

解答 解:A、显性基因A、B的表达产物都是酶,A错误;
B、紫花植株的基因型有4种,为AaBb、AABb、AaBB、AABB,B错误;
C、若后代白花个体(1aaBB、1aaBB、2aaBb)中纯合子占$\frac{1}{2}$,则符合孟德尔遗传定律,C错误;
D、若后代白花:红花:紫花=1:1:2,说明这两对基因位于一对同源染色体上,则它们的遗传不符合孟德尔遗传定律,D正确.
故选:D.

点评 本题结合图解,考查基因自由组合定律的实质及应用,要求考生能正确分析题图,准确判断基因型与表现型之间的对应关系,再结合所学的知识准确答题.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

9.某学校环保小组为调查该地某湖泊的水质污染状况,在注入湖泊的四个主要水源的人口处采集水样并镜检水样中的动植物的种类和数量,结果如下:①号水源水样中有单一种类的纤毛虫,如草履虫,且数量极多;②号水源水样中单细胞藻类的种类较多,且数量也极大;③号水源水样中未见任何动植物,且发出刺鼻的气味;④号水源水样中浮游动植物均有发现,但数量不多.
根据以上结果回答:
(1)该湖泊的污染源中污染的严重性由重到轻的排列顺序是③①②④.
(2)①号水源的污染物主要是有机物,②号水源的污染物主要是氮、磷等无机物,③号水源的污染属有毒化学物质的污染.
(3)假若①号和③号水源的污染属同一性质,程度相同,则①号水源排污点离湖泊入水口的距离比③号水源远(填“远”“近”或“不能判断”).
(4)为了改变湖泊的污染状况,首先必须治理的是水源,这一水源一般是由排出的废水,治理的方法有物理沉降、化学分解、生物净化等.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.下列关于基因突变和基因重组的表述中正确的是(  )
A.基因重组是生物变异的根本来源
B.基因重组可以产生新的基因
C.基因突变一定能够改变生物的表现型
D.基因突变对生物自身大多是有害的

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.葡萄糖、氨基酸及核苷酸是组成生物大分子物质的单体,下列有关单体与多聚体的叙述正确的是(  )
A.生物细胞均能自主合成上述单体小分子
B.单体组成多聚体时会脱水成键并消耗ATP
C.多聚体水解时需要水分子参与并消耗ATP
D.单体和相应多聚体的元素组成及功能相同

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.关于核DNA复制与转录的叙述,错误的是(  )
A.在细胞的一生中,DNA只复制一次,基因可多次转录
B.在细胞分裂期,DNA高度螺旋后,基因转录水平下降
C.在细胞分化期,DNA的复制、转录和翻译可同时进行
D.转录时,不同基因的模板链可能不同,但特定的某一基因模板链固定

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科目:高中生物 来源:2016届广东省深圳市高三第二次调研考试理综生物试卷(解析版) 题型:综合题

请回答生态系统的有关问题。

(1)生态系统的组成成分中, 能将有机物转化为无机物。

(2)生态系统中能量流动的渠道是 ,流入某一营养级的能量除未被捕食的外,一部分通过 散失,一部分成为 而不能进入下一营养级。

(3)桑基鱼塘生产方式:利用桑叶养蚕,蚕粪养鱼,塘泥肥桑。其设计理念是从人类所需出发,通过能量的 利用,提高生产效益。

(4)草原在遭到严重火灾或极度放牧后,恢复过程中生态系统的总能量 。生物多样性的直接价值与间接价值相比,直接价值较 (“大”或“小”)。

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科目:高中生物 来源:2016届广东省深圳市高三第二次调研考试理综生物试卷(解析版) 题型:选择题

关于水稻叶肉细胞中光合作用和呼吸作用的叙述,正确的是

A.光合作用和呼吸作用不能同时进行

B.光合作用的产物都能被线粒体直接利用

C.呼吸作用产生的ATP主要用于光合作用

D.光合作用产生的[H]不能用于呼吸作用

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏省盐城市高二下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

高等哺乳动物受精后不久,受精卵开始进行细胞分裂。经桑椹胚、囊胚、原肠胚和组织器官的分化,最后发育成一个完整的幼体,完成胚胎发育的全过程,下列有关叙述错误的是

A.此图是胚胎发育过程中囊胚期示意图,①②③依次称之为透明带滋养层、内细胞团

B.高等哺乳动物胚胎发育经历的时期是受精卵→卵裂期→桑椹胚→囊胚期→原肠胚期→幼体,其中最关键的时期是原肠胚期

C.高等哺乳动物胚胎发育中的细胞分化开始于囊胚期,终止于生命结束

D.进行胚胎分割时,应选择原肠胚期的胚胎进行

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏省高二下期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

在植物组织培养过程中,容易获得突变体的主要原因是( )

A.培养的细胞一直处于不断的分裂状态 B.培养基营养丰富,易于植物生长

C.纺锤丝的形成容易受抑制 D.DNA复制容易受抑制

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同步练习册答案