A. | ①和② | B. | ②和③ | C. | ③和⑤ | D. | ①和④ |
分析 1、核酸是遗传信息的携带者,是一切生物的遗传物质,细胞中的核酸根据所含五碳糖的不同分为DNA(脱氧核糖核酸)和RNA(核糖核酸)两种,构成DNA与RNA的基本单位分别是脱氧核苷酸和核糖核苷酸,每个脱氧核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子脱氧核糖糖和一分子含氮碱基形成,每个核糖核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮碱基形成.
2、脱氧核苷酸和核糖核苷酸在组成上的差异有:①五碳糖不同,脱氧核苷酸中的中的五碳糖是脱氧核糖,核糖核苷酸中的五碳糖是核糖;②碱基不完全相同,脱氧核苷酸中的碱基是A、T、G、C,核糖核苷酸中的碱基是A、U、G、C.
3、ATP的结构简式是A-P~P~P,其中A代表腺苷,T是三的意思,P代表磷酸基团,~代表高能磷酸键.
4、逐一分析题干几种物质的化学组成中“圆圈”中所对应的含义:
①是ATP的结构简式,其中圆圈中的部分是腺苷(一个腺嘌呤和一个核糖)和磷酸结合形成的腺嘌呤核糖核苷酸;
②是腺嘌呤脱氧核苷酸的结构简式,其中圆圈中的部分是腺嘌呤;
③是双链DNA的一段,其中圆圈中的部分是腺嘌呤脱氧核苷酸;
④是单链RNA的一段,其中圆圈中的部分是腺嘌呤核糖核苷酸;
⑤是ATP的结构简式,其中圆圈中的部分是腺苷(由一个腺嘌呤和一个核糖形成);
⑥是腺嘌呤核糖核苷酸的结构简式,其中圆圈中的部分是腺苷(由一个腺嘌呤和一个核糖形成).
解答 解:由以上分析知,题图中①~⑥各“圆圈”中所对应的含义中,最接近的是①和④(均为腺嘌呤核糖核苷酸)、⑤和⑥(均为腺苷).
故选:D.
点评 本题结合几种物质的化学组成结构简图,考查ATP、DNA和RNA的分子结构的知识,考生对核酸的种类和组成、ATP的结构的识记和理解是解题的关键.
科目:高中生物 来源:2015-2016江西南昌第二中学高二上第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
细胞减数第一次分裂过程中不会出现( )
A.姐妹染色单体分离
B.四分体中的非姐妹染色单体之间交叉互换
C.同源染色体彼此分离
D.同源染色体配对(联会)
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科目:高中生物 来源:2015-2016江西吉安第一中学高二上第二次段考生物试卷(解析版) 题型:选择题
某科学家用15N标记胸腺嘧啶脱氧核苷酸,32P标记尿嘧啶核糖核苷酸,研究某植物细胞的有丝分裂。已知这种植物细胞的细胞周期为20h,两种核苷酸被利用的情况如右图所示,图中32P和15N的利用峰值分别表示( )
A.复制、转录
B.复制、蛋白质合成
C.转录、复制
D.转录、蛋白质合成
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科目:高中生物 来源:2015-2016江西吉安第一中学高二上第二次段考生物试卷(解析版) 题型:选择题
基因型为AaBbCc的玉米,用其花药进行离体培养,获得单倍体玉米的基因型种类有( )
A.1种 B.2种
C.4种 D.8种
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 染色体片段的缺失 | |
B. | 染色体片段的增加 | |
C. | 染色体片段位置颠倒 | |
D. | 染色体片段移接到另一条非同源染色体上 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 复制→同源染色体分离→联会→染色单体分开 | |
B. | 联会→复制→同源染色体分离→染色单体分开 | |
C. | 联会→染色单体分开→复制→同源染色体分离 | |
D. | 复制→联会→同源染色体分离→染色单体分开 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 红绿色盲--遗传病基因所致 | B. | 佝偻病--缺乏营养物质所致 | ||
C. | 侏儒症--激素分泌异常所致 | D. | 糖尿病--被病原体感染所致 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ⑨和⑩两种免疫方式分别为人体的第二、三道防线 | |
B. | 移植的器官在受体体内主要通过⑩发生排斥反应 | |
C. | 若发生感染,HIV进入人体后,主要侵染图中的细胞B | |
D. | 人体细胞C受到抗原刺激后,可增殖、分化为细胞E,这个过程与细胞B没关系 |
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