练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

    某同学用30%的蔗糖溶液处理某生物细胞，在操作步骤完全正确的情况下，细胞没有出现质壁分离现象。试分析该同学所使用的实验材料可能是（ ）

    ①根尖分生区细胞

    ②动物细胞

    ③死细胞

    ④去除了细胞壁的植物细胞

    A．②④ B．①②④

    C．②③④ D．①②③④

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．某研究性学习小组在调查人群中的遗传病时，以“研究××病的遗传方式”为子课题下列调查的遗传病与选择的方法最合理的是（　　）
    A．研究猫叫综合征的遗传方式，在学校内随机抽样调査
    B．研究靑少年型糖尿病，在患者家系中调査
    C．研究白化病的遗传方式，在全市中抽样调查
    D．研究红绿色盲的遗传方式，在患者家系中调査

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．材料分析：
        夏天，煮熟的食品很快会腐败变质，俗称“变馊了”．这是什么原因呢？法国生物学家巴斯德设计了一个巧妙的实验--曲颈瓶实验，证明了肉汤的腐败是来自空气的细菌造成的．他准备了甲乙两组瓶子，把新鲜的、清澈的肉汤分别装入甲、乙两组玻璃瓶里，然后把甲组瓶的瓶颈烧软并拉成鹅颈似的弯曲细长的形状，把乙组瓶的瓶口敞开．随后，他再次煮沸两瓶内的肉汤．观察发现，乙瓶内的肉汤很快就腐败变质了，而甲瓶，尽管肉汤通过弯曲细长的瓶颈与外界相通，但过了很长时间，瓶内肉汤仍然新鲜如初．后来他又反复作了几次类似的实验，都得到了相同的实验结果．
    分析以上材料，回答相关问题：
    （1）最初引起巴斯德思考并设计了本实验的现象是：夏天熟食易变质．
    （2）提出的问题是：熟食中的细菌（微生物）从哪里来的．
    （3）实验中，甲组瓶为实验组，乙组瓶为对照组．
    （4）装入甲、乙两瓶的肉汤为何要再次煮沸？再次煮沸能杀死肉汤里的已有的细菌（微生物），排除细菌（微生物）可能来自于食物中的这一因素．
    （5）实验研究的单一变量是什么？使肉汤腐败的细菌（微生物）是否来自空气（甲瓶微生物不可以进去，而乙瓶则可以）．
    （6）得出的科学结论是：使肉汤腐败变质的细菌（微生物）来自空气．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2015-2016学年北京丰台普通中学高三第一学期综合检测生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于物质跨膜运输的叙述中，错误的是（ ）

    A．人体内红细胞、肾小管上皮细胞吸收葡萄糖的方式相同

    B．线粒体产生的CO2以自由扩散的方式进入细胞质基质

    C．海带细胞通过主动运输积累I－等溶质，因而不会在海水中发生质壁分离

    D．将酶解法制备的原生质体置于蒸馏水中，会因渗透作用吸水而涨破

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2015-2016学年北京丰台普通中学高三第一学期综合检测生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于细胞学说的叙述不正确的是（ ）

    A．细胞学说创立后不需要再进行修正补充

    B．细胞学说使千变万化的生物界通过细胞这一共同的结构统一起来，使人们对生命的认识由个体水平进入到细胞水平

    C．细胞学说的创立过程主要是由施莱登和施旺两人完成的

    D．细胞学说的创立和达尔文进化理论的提出是十九世纪人类最伟大的发现，其意义不仅仅是生物学上的创举，更重要的是改变了人类的世界观

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2015-2016学年北京丰台普通中学高三第一学期综合检测生物试卷（解析版） 题型：选择题

    如果把细胞搅碎，细胞将死亡，病毒不具有细胞结构，如果把病毒搅碎，病毒也将失去活性。这说明（ ）

    A．细胞和病毒失活是因为破坏了它们的化学成分

    B．细胞和病毒被搅碎后都失活，可见两者的特点是一致的

    C．单细胞生物和病毒对环境的适应性很差

    D．细胞和病毒都有严整的结构

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2015-2016福建养正中学溪惠安高二上期末考试生物卷（解析版） 题型：综合题

    回答下列与果蝇有关的问题

    （1）果蝇为遗传学研究的好材料，写出两条理由：① ；② 。

    （2）果蝇的刚毛（B）对截毛（b）为显性；控制果蝇的红白眼性状的基因只存在于X染色体上，红眼（R）对白眼（r）为显性（如右图所示）。

    ①这两对性状的遗传不遵循自由组合定律，理由是：_____ _____ _。

    ②若只考虑刚毛和截毛这对性状的遗传，果蝇种群中雄果蝇的基因型有 种。

    ③现有一只红眼刚毛雄果蝇（XRBYb），与一只雌果蝇测交，子代中出现了一只罕见的红眼截毛雌果蝇（不考虑新的基因突变产生），原因是： （用“雌”或“雄”作答）果蝇减数分裂时初级性母细胞在减数第一次分裂前期，两条性染色体同源区的非姐妹染色单体之间发生了交换，产生了基因型为 配子。

    （3）用表中四种果蝇作亲本进行杂交实验，卷曲翅（A）对正常翅（a）为显性，且位于常染色体上。

    ①为探究该基因是否存在显性纯合致死现象（胚胎致死），可设计杂交实验如下：

    选取序号为___________的亲本杂交，如果子代表现型及比例为____________ ，则存在显性纯合致死，否则不存在。

    ②若已确定该基因存在显性纯合致死现象，选用都为卷曲翅的白眼（XbXb）与红眼（XBY）果蝇杂交，子代F1的基因型及比例为：_______________ 。

    ③红眼（B）对白眼（b） 为显性，某基因型为XBXb的果蝇受精卵，第一次卵裂形成的两个子细胞一个正常，另一个丢失了一条X染色体，导致该受精卵发育成一个左侧正常而右侧为雄性（XO型为雄性）的嵌合体，则该嵌合体果蝇的右眼眼色为_____________。

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2015-2016福建养正中学溪惠安高二上期末考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    用15N标记的噬菌体侵染32P标记的大肠杆菌，裂解后得到的所有子代噬菌体（ ）

    A．一定含32P,可能含15N B．一定含32P和15N

    C．一定含15N，可能含32P D．一定不含15N

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．已知果蝇中，灰身与黑身为一对相对性状（显性基因用B表示，隐性基因用b表示）；直毛与分叉毛为一对相对性状（显性基因用F表示，隐性基因用f表示）．两只亲代果蝇杂交得到以下子代类型和比例：
    灰身、直毛灰身、分叉毛黑身、直毛黑身、分叉毛
    雌蝇$\frac{3}{4}$0$\frac{1}{4}$0
    雄蝇$\frac{3}{8}$$\frac{3}{8}$$\frac{1}{8}$$\frac{1}{8}$
    请回答：
    （1）根据表中数据分析，控制果蝇体色和毛型的基因在遗传时遵循基因的分离和自由组合定律．
    （2）控制灰身与黑身的基因位于常染色体；控制直毛与分叉毛的基因位于X染色体．
    （3）亲代雌果蝇的表现型为灰身直毛，雄果蝇的基因型为BbXFY．
    （4）若只考虑体色这一性状，子一代中雌雄果蝇随机交配，则子二代灰身果蝇中纯合子的比例为$\frac{1}{3}$．
    （5）子代表现型为灰身直毛的雌蝇中，纯合子与杂合子的比例为1：5．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案