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比较植物有氧呼吸和无氧呼吸,正确的是(  )
A、葡萄糖是有氧呼吸的主要底物,不是无氧呼吸的主要底物
B、CO2是有氧呼吸的产物,不是无氧呼吸的产物
C、有氧呼吸逐步释放能量,无氧呼吸瞬间释放能量
D、有氧呼吸产生还原性氢,无氧呼吸过程中也能产生还原性氢
考点:有氧呼吸的过程和意义,无氧呼吸的概念与过程
专题:
分析:阅读题干可知,该题的知识点是有氧呼吸与无氧呼吸的比较,梳理有氧呼吸和无氧呼吸的具体过程,然后分析选项进行解答.
解答: 解:A、葡萄糖既是有氧呼吸的主要底物,也是无氧呼吸的主要底物,A错误;
B、二氧化碳既可以是有氧呼吸的产物,也可能是无氧呼吸的产物,B错误;
C、有氧呼吸与无氧呼吸的能量都是逐步释放的,C错误;
D、有氧呼吸与无氧呼吸都产生还原氢,D正确.
故选:D.
点评:对于有氧呼吸与无氧呼吸过程的掌握是解题的关键.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关“探究酶的特性”系列实验的叙述中,正确的是(  )
A、在“探究酶的高效性”实验中,自变量是酶的种类
B、在“探究酶的专一性”实验中,自变量一定是酶的种类
C、在“探究温度对酶活性的影响”实验中,自变量不止一种
D、在“探究pH对酶活性的影响”实验中,无关变量不止一种

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科目:高中生物 来源: 题型:

科学家对某水库生态系统各营养级之间的能量流动进行定量分析,假如测得生产者含有的能量为280J/(cm2?a),初级消费者含有的能量为56J/(cm2?a),按此传递效率,第三营养级含有的能量约为(  )
A、5.6J/(cm2?a)
B、11.2J/(cm2?a)
C、22.4J/(cm2?a)
D、56J/(cm2?a)

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示某生物膜结构,图中A、B、C、D、E、F表示某些物质,a、b、c、d表示物质跨膜的运输方式.有关说法正确的是(  )
A、在电镜下观察该结构,会出现清晰的亮-暗-亮的三层结构
B、若该结构是人体心肌细胞膜,b和c过程运输的气体分别是O2、CO2
C、若该结构是突触前膜,可通过d方式释放神经递质
D、动物细胞吸水膨胀时B组成的结构厚度变小,说明其具有选择透过性

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科目:高中生物 来源: 题型:

放在30%蔗糖溶液中会发生质壁分离的细胞是(  )
A、人的口腔上皮细胞
B、洋葱根尖生长点细胞
C、洋葱鳞片叶外表皮细胞
D、干种子细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

图示是某多肽化合物的示意图,下列有关该化合物的叙述中,不正确的是(  )
A、氨基酸的不同种类主要是由②④⑥⑧决定的
B、该多肽叫三肽
C、③⑤⑦的形成是在核糖体上完成的
D、该多肽链在形成过程中,相对分子质量减少了54

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示生物体内遗传信息的传递和表达过程.下列有关叙述错误的是(  )
A、①②③均遵循碱基互补配对原则,但碱基配对的方式不完全相同
B、④过程需要逆转录酶
C、一般能进行⑤过程的生物也可以进行④过程
D、把DNA放在含15N的培养液中进行①过程,复制一次含15N的DNA占100%

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为大肠杆菌DNA分子结构图示(片段).请根据图示分析并回答:

(1)图中2表示
 
,图中1、2、3结合在一起的结构叫做
 

(2)图中3有
 
种,中文名称分别是
 

(3)假定该大肠杆菌含14N的 DNA的相对分子质量为a,若将其长期培养在含15N的培养基中,便得到含15N的DNA,其相对分子质量为b.现将含15N DNA的大肠杆菌再培养在含14N的培养基中,子一代 DNA分子的相对分子质量平均为
 
,子二代DNA分子的相对分子质量平均为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

湘江是湖南的母亲河,但由于一些夜宵船在湘江上非法营业,造成了湘江水域的污染.为评估夜宵船对湘江水域生态环境产生的影响,湖南师大附中生物兴趣小组进行了一系列的调查研究,得到有关湘江相关水域食物网方面的信息,并绘制成如图所示的简图(注:有机碎屑包括夜宵废弃物、食物残余、排泄物等).请据图回答下列问题.
(1)流经该生态系统的总能量来自
 

(2)该生态系统含有
 
条食物链,属于次级消费者的生物有
 
种,河鲨属于
 
营养级.
(3)从生态系统的组成成分上看,浮游动物属于
 

(4)由该食物网可推出,湘江该水域的群落结构在
 
方向存在较大差异.
(5)由于机动船舶的污染,湘江中鱼体有一股难闻的汽油味,甚至还能分离到一些有毒的重金属物质.据兴趣小组测定,浮游植物体内重金属物质的含量为0.01单位/千克,则该水域中河鲨中重金属物质的含量最高可达
 
 单位/千克.
(6)在倡导“保护母亲河--湘江”活动后,政府规范了夜宵船的活动范围及要求,建立了洋湖垸湿地公园保护区,青山绿水、百鸟翔集的美丽场景,引得游人如织.这体现了生物多样性的
 
价值.

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