A. | ![]() | B. | ![]() | C. | ![]() | D. | ![]() |
分析 阅读题干和题图可知,本题的知识点是生物进化,梳理相关知识点,分析图解,根据问题提示结合基础知识进行回答.
现代生物进化理论的核心内容是自然选择.现代生物进化理论的基本观点:种群是生物进化的基本单位,生物进化的实质在于种群基因频率的改变.突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节,通过它们的综合作用,种群产生分化,最终导致新物种的形成.其中突变和基因重组产生生物进化的原材料,自然选择使种群的基因频率发生定向的改变并决定生物进化的方向,隔离是新物种形成的必要条件.
解答 解:由题图知这个海岛上中等翅长的个体最多,而短翅和长翅个体数量少,但环境条件改变以后--岛上经常刮大风,中等翅长的个体抗风能力比较弱,生存下来的机会减少,短翅的飞不起来,长翅的抗风能力强,生存下来的机会大增,因此若干年后再进行调查,短翅和长翅个体数量多,中等翅长的个体少.
故选:D.
点评 本题考查生物进化的知识,意在考查用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容及分析问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 减数分裂第一次分裂前期 | B. | 减数分裂第一次分裂中期 | ||
C. | 减数分裂第一次分裂后期 | D. | 减数分裂第一次分裂前的间期 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 能产生多种多样的基因型组合方式 | B. | 低频但普遍存在 | ||
C. | 不定向,可产生适应环境的新性状 | D. | 能产生新的基因 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 突变包括基因突变和染色体变异 | |
B. | 同源染色体间交叉互换属于染色体变异 | |
C. | 基因突变是生物变异的根本来源 | |
D. | R型菌转化为S型菌的过程中发生了基因重组 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
性比例(1:1) | 占种群比例(%) | |
生殖前期 | 1:1.07 | 47.5% |
生殖期 | 1:0.82 | 38.0% |
生殖后期 | 1:0.93 | 14.5% |
A. | 猕猴种群的数量已接近其环境容纳量 | |
B. | 一只雄猕猴可以配多只雌猕猴,因此生殖期性比率的改变不会影响出生率 | |
C. | 性比率的大小可预测猕猴种群未来数量的变化 | |
D. | 领域行为是调节猕猴种群数量的重要外源性因素 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com