（10分）某生物兴趣小组同学设计实验对过量使用生长激素可降低胰岛B(β)细胞的敏感度进行验证。
实验材料：健康小鼠若干只、生长激素溶液、胰岛素溶液、生理盐水、血糖含量检测仪、注射器等。
(1)分析变量：自变量是____________________；检测指标是血糖含量。
(2)实验步骤：
①将生理状况相似的健康小鼠随机均分为两组，编号为甲、乙，同时______________，检测其血糖含量并作记录，作为初次测量值。
②甲组小鼠注射过量的生长激素，乙组小鼠注射等量的生理盐水。
③一段时间后，检测两组小鼠的血糖含量并与________进行比较。
④预期结果(请在坐标图中绘出两组可能出现的结果)。
⑤为探究生长激素的确是通过降低胰岛B(β)细胞的敏感度，导致胰岛素分泌不足引起的高血糖，请在上述实验的基础上构建实验思路进行二次实验__________________________________________________________________________________________。
(1)过量的生长激素 (2)①给两组小鼠口服大量的葡萄糖溶液 ③初次测量值
④如右图所示
⑤再给甲组小鼠注射一定量的胰岛素溶液，发现小鼠的血糖含量很快会降低。
解析试题分析：(1)根据实验目的，进行变量分析：自变量是过量的生长激素，因变量是胰岛B(β)细胞的敏感度，检测指标是血糖含量。无关变量是实验条件和药剂的量等要等量控制。（2）实验原理是分组对照，验证过量的生长激素引起胰岛素分泌量下降从而引起血糖浓度无法下降到正常水平。①两组都先口服大量的葡萄糖溶液，测定血糖浓度，作为初次测量值。③一段时间后，检测两组小鼠的血糖含量并与初次测量值比较，判断血糖浓度变化情况(过量的生长激素是否引起胰岛素分泌量变化)。④预期结果：一段时间后，对照组血糖降至正常水平，而实验组由于注射过量的生长激素，可能抑制胰岛B细胞分泌胰岛素，血糖浓度不能下降到正常水平。⑤为探究生长激素的确是通过降低胰岛B(β)细胞的敏感度，导致胰岛素分泌不足引起的高血糖，自变量是胰岛素，可以给实验组进行自身对照，再次注射胰岛素，观察血糖浓度是否下降，有，则生长激素的确是通过降低胰岛B(β)细胞的敏感度，导致胰岛素分泌不足引起的高血糖。
考点：本题考查血糖调节相关知识，意在考查考生具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理能力；具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法能力。
冲刺100分1号卷系列答案科目：高中生物 来源： 题型：综合题
(16分)Ⅰ甘蓝型油菜花色性状由三对等位基因控制，三对等位基因分别位于三对同源染色体上。花色表现型与基因型之间的对应关系如表。
请回答：
白花（AABBDD）×黄花（aaBBDD），F1基因型是___________，F1测交后代的花色表现型及其比例是___________。
黄花（aaBBDD）×金黄花，F1自交，F2中黄花基因型有___________种，其中纯合个体占黄花的比例是___________。
甘蓝型油菜花色有观赏价值，欲同时获得四种花色表现型的子一代，可选择基因型为__________的个体自交，理论上子一代比例最高的花色表现型是___________。
Ⅱ下图所示Ⅱ–1患有苯丙酮尿症，Ⅱ–3患有尿黑酸尿症，Ⅱ–4不幸患血友病(上述三种性状的等位基因分别用Pp、Aa、Hh表示)。一号和二号家庭均不携带对方家庭出现的遗传病基因。Ⅰ–3个体涉及上述三种性状的基因型是___________________。Ⅱ–3已经怀有身孕，如果她生育一个女孩，健康的概率是___________。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
（10分）图l表示细胞分裂的不同时期染色体数与核DNA数比例的变化关系；图2表示某动物处于细胞分裂不同时期的图像。请据图回答：
(1)图1中BC段形成的原因是 ，DE段形成的原因是 。
(2)图2中 细胞处于图1中的CD段。
(3)图2中具有同源染色体的是 细胞，甲细胞有 个染色体组。
(4)图2中丙细胞含有 条染色单体，该细胞处于 期。
(5)图2丁细胞的名称为 ，如果该细胞中的M为X染色体，则N一定是 。若M的姐妹染色单体上出现等位基因，其原因是发生了 。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
(6分)健康是人生最宝贵的财富之一，内环境稳态的维持与人体健康有密切的关系。下面
是人体某组织结构示意图，据图回答：(在“[ ]”中写字母，在“——”上写名称。)
(1)图中A细胞生活的内环境是[ ] ，血液中的氧进入细胞的途径是 (用字母和箭头表示)。
(2)日常生活中，如果饮水过少或吃的食物偏咸，会导致内环境的渗透压 ，但机体能通过体液
和 的共同调节，使内环境的渗透压保持相对稳定。
(3)A、B、C、D中，O2 浓度最高的是________(填字母)。
（4）人的肌肉细胞可以直接从________中吸收葡萄糖（填字母）。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
（每空1分，共9分）细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，它是自然科学史上的一座丰碑。请回答下面的问题。
（1）最早借助于自制的显微镜观察发现了细胞并为其命名的是 国科学家 ，
实际上他所观察到的被称为细胞的“小室”是已经死了的只剩下细胞壁的细胞。
（2）细胞学说的最初建立者 和 分别通过对植物和动物结构及功能的研究，将研究结果综合为以下要点：
①细胞是一个有机体， ，并由细胞和细胞产物所构成。
②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与
。
③新细胞可以从老细胞中产生。
（3）后来，德国的 修正了细胞学说的第 个要点，将其修正为 ，从而使细胞学说的描述更加科学。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
(4分)综合大熊猫化石及现存种类生活习性和生活环境等多方面的研究，传统的观点认为大熊猫的濒危是进化历程的必然。最新群体遗传学的研究表明，现存大熊猫并未走到进化历史的尽头，仍然具有进化潜力。研究发现该物种现存种群仍保持较高的遗传多样性和长期续存的进化潜力，大熊猫在末次冰期消融后还经历了强烈的种群扩张，而现存种群的衰退仅始于几千年前。请依据现代生物进化理论的主要观点和内容及上述资料回答以下问题：
(1)一个大熊猫种群的全部个体所含的全部基因，是这个种群的________。
(2)现代生物进化理论认为，种群是生物进化的基本单位。影响种群基因频率变化的因素有多种，如自然选择和________ 等。大熊猫在末次冰期消融后还经历了强烈的种群扩张的事实，其实质是大熊猫种群的________在进化过程中发生了动态变化。
(3)变异、自然选择和________是物种形成和生物进化的三个环节。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
（10分）下图为种群的年龄结构图，请据图回答： 
图中B表示稳定型，A表示_______型，C表示_______型。
B型的年龄结构特征是__________ 。
（3）A型的种群密度的发展趋势是_________________.
（4）C型种群密度的发展趋势是________________.
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
（8分）如图表示生长素对某种植物根、茎和芽生长情况的影响曲线。看图回答下列问题：
(1)促进芽生长的最适宜浓度是 ，生长素的这一浓度对根生长的效应是 。
(2)该图表示生长素生理作用特点具有 。下列能体现出该特点的现象是 。
A．茎的背地性生长 B．胚芽鞘的向光弯曲 C．根的向地性生长
(3)A点所对应的生长素浓度对茎生长的效应是 ，对芽生长的效应是 。
(4)B点所对应的生长素浓度对茎的效应是
(5)从图中可以看出，植物体的根、茎和芽对生长素浓度的敏感程度由低到高的顺序 。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
下图是某核苷酸与核苷酸链示意图，据图回答问题：
（1）已知分子结构式的左上角基团为碱基—腺嘌呤。请观察后回答下列问题：
①该核苷酸的生物学名称是______________。
②该核苷酸是构成____________的基本单位，这种核酸在真核细胞中主要分布于_____________。
（2）右图为一条核苷酸链示意图，据图回答：
①图中所示2、3的名称分别是_______、______。
②人体细胞中遗传物质由_______条图示的核苷酸链构成。
③此结构中与另一种核酸相比较，其特有的碱基中文名称是____________。
（3）HIV的遗传信息直接贮存在 中。
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