A. | ATP的合成和水解过程 | B. | 氧气的产生和消耗过程 | ||
C. | 二氧化碳的固定和生成过程 | D. | [H]的产生和消耗过程 |
分析 1、呼吸作用是指生物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解,最终生成二氧化碳或其他产物,并且释放出能量的总过程.有氧呼吸的第一、二、三阶段的场所依次是细胞质基质、线粒体基质和线粒体内膜.有氧呼吸第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H],合成少量ATP;第二阶段是丙酮酸和水反应生成二氧化碳和[H],合成少量ATP;第三阶段是氧气和[H]反应生成水,合成大量ATP.
2、光合作用是指绿色植物通过叶绿体,利用光能把二氧化碳和水转变成储存着能量的有机物,并释放出氧气的过程.光合作用的光反应阶段(场所是叶绿体的类囊体膜上):水的光解产生[H]与氧气,以及ATP的形成.光合作用的暗反应阶段(场所是叶绿体的基质中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反应提供的ATP和[H]的作用下还原生成糖类等有机物.
解答 解:A、叶肉细胞中ATP的合成可以发生在线粒体内膜和类囊体薄膜,A错误;
B、叶肉细胞中,氧气的产生发生在类囊体薄膜,氧气的消耗发生在线粒体内膜,B错误;
C、二氧化碳的固定在叶绿体基质,二氧化碳的生成在细胞质基质和线粒体基质,C正确;
D、叶肉细胞中,【H】的产生可以发生在类囊体薄膜,【H】的消耗过程可以发生在线粒体内膜,D错误.
故选:C.
点评 本题考查对光合作用和呼吸作用过程的理解,解题的关键是要结合光合作用和呼吸作用的模式图以及相关的化学反应方程式,进行相关生理过程的分析.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 果酒制作的菌种属于真核生物,而果醋制作的菌种属于原核生物 | |
B. | 果酒制作需要的温度比果醋制作温度高 | |
C. | 果酒和果醋制作过程中,相应菌种种群数量不呈“J”型增长 | |
D. | 醋酸菌能分解糖产生醋酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若该图表示有丝分裂,则染色体交叉互换和基因重组都发生在AC时期 | |
B. | 在AC时期细胞发生了DNA复制、有关蛋白质的合成等过程 | |
C. | DE时期表明同源染色体发生了分离 | |
D. | 若该图为减数分裂,则CD时期的每个细胞都含有23对同源染色体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 二者主要在细胞核内合成,都能通过核孔出入细胞核 | |
B. | 二者都是线粒体、内质网和染色体重要的组成成分 | |
C. | 合成蛋白质需要核酸参与,合成核酸不需要蛋白质参与 | |
D. | 蛋白质的N元素主要存在于肽键中,核酸的N元素存在于碱基中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物膜上可发生能量转换 | B. | 性激素的合成与生物膜有关 | ||
C. | 生物膜上可发生信号转换 | D. | 流动镶嵌模型属于概念模型 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
编号 | 化合物 | 实验检测 | 组成单位 | 主要功能 | |
检测试剂 | 颜色反应 | ||||
① | 脂肪 | 苏丹Ⅲ染液 | 橘黄色 | 脂肪酸 | 储存能量 |
② | 糖原 | 斐林试剂 | 砖红色 | 葡萄糖 | 提供能量 |
③ | 蛋白质 | 双缩脲试剂 | 紫色 | 氨基酸 | 承担生命活动 |
④ | 核酸 | 甲基绿染液 | 绿色 | 核苷酸 | 携带遗传信息 |
A. | ① | B. | ② | C. | ③ | D. | ④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | SARS病毒属于无常型细胞核的原核生物 | |
B. | SARS病毒是无细胞结构的生物 | |
C. | SARS病毒寄生于活细胞的表面 | |
D. | 只有在高倍显微镜下才可以看到病毒 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 采用肺炎双球菌转化实验和T2噬菌体侵染大肠杆菌实验证明了DNA是遗传物质 | |
B. | 以豌豆为研究材料,采用人工杂交的方法,发现了基因分离与自由组合定律 | |
C. | 采用X射线衍射的方法对DNA双螺旋结构模型的建立也作出了巨大的贡献 | |
D. | 采用差速离心的方法证明了DNA分子的半保留复制方式 |
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