实验结果(mm) 组别 | 第一天 | 第二天 | 第三天 | 第四天 | 第五天 |
1号烧杯(低浓度2,4-D) | >W | ||||
2号烧杯(高浓度2,4-D) | <W | ||||
3号烧杯(蒸馏水) | W |
A. | 实验观测指标是枝条上根的长度 | |
B. | 3号烧杯由于没有添加2,4-D,枝条不能生根 | |
C. | 1号、2号的实验结果对比,可说明低浓度促进生长、高浓度抑制生长 | |
D. | 实验结果表明,不同作用部位,生长素促进生长作用的大小不同 |
分析 探究不同浓度的2,4-D溶液对插枝生根作用的实验,1号、2号烧杯是实验组,3号烧杯(蒸馏水)是对照组,自变量是2,4-D的浓度,因变量是扦插枝条的生根数量或生根总长度,扦插枝条上芽的数量、2,4-D溶液处理扦插枝条的时间等属于无关变量,无关变量的设置要遵循等量性原则.
解答 解:A、实验观测指标是枝条上根的长度,A正确;
B、3号烧杯没有添加2,4-D,枝条也能生根,B错误;
C、1号、2号和3号烧杯的实验结果对比,可说明低浓度促进生长、高浓度抑制生长,C错误;
D、实验结果不能表明,不同作用部位,生长素促进生长作用的大小不同,D错误.
故选:A.
点评 本题考查了探究植物生长调节剂对扦插枝条生根作用的实验,意在考查考生的分析实验以及实验设计能力,难度适中.考生要能够通过实验分析确定实验的自变量,并且无关变量包括:侧芽的数目、溶液处理的时间等,无关变量会影响实验的结果,因此应保持相同且适宜.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
表现型 | 黄色 | 灰色 | 黑色 | ||
基因型 | Aa1 | Aa2 | a1a1 | a1a2 | a2a2 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 神经细胞动作电位的产生需要消耗能量 | |
B. | 突触前膜释放乙酰胆碱属于跨膜运输方式中的胞叶 | |
C. | 细胞外液中的氧气进入肌细胞不需要载体 | |
D. | 组织液中的碘进入甲状腺滤泡上皮细胞属于自由扩散 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蛋白质的种类和数量 | B. | 糖蛋白和糖脂中的糖类含量 | ||
C. | 磷脂的排列方式 | D. | 胆固醇的分布特点 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 《观察DNA和RNA在细胞中的分布实验》用8%的盐酸可增加细胞膜的通透性 | |
B. | 《观察洋葱细胞质壁分离和复原实验》中可以用低倍镜观察原生质层和液泡大小 | |
C. | 《三大有机物的鉴定实验》还原性糖类和脂肪的鉴定原理相同,都是用显微观察法 | |
D. | 在《DNA的粗提取和鉴定实验》中可用95%的冷酒精析出含少量杂质的DNA |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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