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6.图为细胞结构的概念图,下列相关叙述正确的是(  )
A.该图表示不够完整,缺少细胞核等结构
B.图中c是指细胞膜,e是指细胞质基质
C.图中b成分是纤维素和果胶
D.在绿色植物的所有细胞中一定都含有g和h

分析 分析题干中的概念图:图为细胞结构的概念图,其中a为细胞质,包括细胞质基质(e)(呈胶质状态)和细胞器(f);b为细胞核,是细胞代谢活动的控制中心;c为细胞膜,能够进行细胞间的信息交流;d为细胞壁,植物细胞细胞壁的主要成分是纤维素和果胶,具有全透性,有保护和支持细胞的作用;g是叶绿体,可以进行光合作用释放氧气;h是线粒体,可进行有氧呼吸释放二氧化碳.

解答 解:A、由以上分析知,图中b为细胞核,A错误;
B、由以上分析知,图中c是指细胞膜,e是指细胞质基质,B正确;
C、该细胞中有g叶绿体,因此确定该细胞为植物细胞,图中d植物细胞的细胞壁的成分为纤维素和果胶,C错误;
D、题图中的g为叶绿体,h为线粒体,在绿色植物的所有细胞中一定都含有h线粒体,但不一定含有g叶绿体,如根部细胞没有叶绿体,D错误.
故选:B.

点评 本题以细胞结构的概念图为载体,考查细胞结构和功能的相关知识,考生识记细胞的结构和功能、正确解读题干中的概念图是解题的关键.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2015-2016学年甘肃永昌县一中高二下学期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题

A. 2个DNA、一个RNA B. 一个DNA、两个RNA

C. 三个DNA D. 三个RNA

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

19.图a示基因工程中经常选用的运载体--pBR322质粒,Ampr表示氨苄青霉素抗性基因,Tetr表示四环素抗性基因.目的基因如果插入某抗性基因中,将使该基因失活,而不再具有相应的抗性.为了检查运载体是否导入原本没有Ampr和Tetr的大肠杆菌(受体细胞),将大肠杆菌涂布在含氨苄青霉素的培养基上培养,得到如图b的结果(黑点表示菌落).再将灭菌绒布按到培养基上,使绒布面沾上菌落,然后将绒布按到含四环素的培养基上培养,得到如图c的结果(空圈表示与b对照无菌落的位置).据此分析并回答:

(1)pBR322质粒的化学本质是DNA,质粒的复制从质粒上的复制原点开始.
(2)根据用途,题中所用培养基属于选择培养基,与图c空圈相对应的图b中的菌落表现型是抗氨青霉素,不抗四环素,由此说明目的基因插入了Tetr中.
(3)将质粒导入大肠杆菌,常用CaCl2处理大肠杆菌,使之处于感受态,增大细胞壁的通透性.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.下列有关病毒的叙述不正确的是(  )
A.病毒没有细胞结构,只能依赖活细胞才能生存
B.病毒既不属于原核生物,也不属于真核生物
C.病毒与真核细胞相比,除了核糖体没有任何的其他细胞器
D.有些病毒含有病毒癌基因及致癌有关的核酸序列,可感染人的细胞,从而诱发癌变

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.下列生命活动不需要神经调节的是(  )
A.衣藻向着光源的方向游去B.大雁南飞
C.鱼类回游D.排尿反射

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.小王因故没有吃早饭就去上学了,但到第四节课仍然精神饱满地认真听讲和学习.关于他体内血糖调节的叙述不正确的是(  )
A.低血糖可促进胰岛A细胞分泌胰高血糖素
B.肾上腺素可促进肝糖原分解升高血糖
C.胰高血糖素促进胰岛B细胞分泌胰岛素
D.胰高血糖素可促进非糖物质转化成葡萄糖

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.关于某种生物性染色体及其上基因遗传方式的叙述,正确的是(  )
A.X、Y染色体上不存在等位基因
B.性染色体上基因的遗传与性别无关
C.人类性别决定方式不属于XY型
D.体细胞内的两条性染色体是一对同源染色体

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

15.如图是蛋白质合成示意图.请据图回答:

(1)转录的模板是[④]DNA中的一条链,该链的相应段碱基顺序是TACCGAAGAAAG.
(2)翻译进行的场所是[②]核糖体,运载氨基酸的工具是[①]tRNA.
(3)遗传物质DNA主要分布在细胞核中.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.如图为神经-肌肉连接示意图,黑点(●)表示神经元胞体,①~⑦表示神经纤维.据图判断,下列说法不正确的是(  )
A.图中存在完整的反射弧
B.⑥为传出神经纤维
C.若肌肉受到刺激不自主地收缩,则神经冲动在神经纤维上出现的顺序为④⑤⑥
D.大脑感受到肌肉受到刺激,其信号(神经冲动)在神经纤维上出现的顺序依次为④⑤⑦

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