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    如图为一个生态系统的模式图，相关叙述正确的是(    )

    A．若图表示该生态系统的碳循环，则丁为微生物
    B．若图表示该生态系统的碳循环，则丙处于最高营养级
    C．若丁为沼气池，沼渣、沼液作为甲的肥料，使能量循环利用
    D．若乙为初级消费者，则乙种群的有机物总量比甲的小

    D

    解析

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    下表是自变量为光照强度的条件下针对同一生态系统中甲乙两种植物所测得的一些数据，并据此描绘出的曲线图。


    以下分析正确的是

    A．在乙植物的光饱和时单位时间内叶绿体和叶片释放的氧气量乙植物均高于甲植物，而在乙植物的光补偿点时则正好相反
    B．在光饱和时乙植物单位时间内叶绿体中ATP的产生量高于甲植物，线粒体中ATP的产生量低于甲植物
    C．与c点相比,b点叶绿体中的C3含量较低
    D．若乙植物生长的环境中长期缺Mg,则b点将向左移动

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    为了探究温度、pH对酶活性的影响，下列实验设计合理的是(    )

    实验编号
    		探究课题
    		选用材料与试剂
    ①
    		温度对酶活性的影响
    		过氧化氢溶液、新鲜的肝脏研磨液
    ②
    		温度对酶活性的影响
    		新制的淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液、碘液
    ③
    		pH对酶活性的影响
    		新制的蔗糖酶溶液、可溶性淀粉溶液、碘液
    ④
    		pH对酶活性的影响
    		新制的淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液、斐林试剂
    A.实验①     B．实验②     C．实验③     D．实验④

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    某同学设计了一个探究实验，把培养在完全营养液中、生长状态一致的3组某种植物幼苗分别放入A、B、C三个完全相同的玻璃钟罩内(如图所示)，其中A不密封，B、C密封。B内培养皿中盛有Ba(OH)2溶液，A、C内培养皿中盛有蒸馏水，各培养皿中液体的体积相同。该实验在光照充足、温度适宜的环境中进行。下列相关叙述中，正确的是(    )

    A．该实验的目的是探究CO2对植物生长的影响
    B．B中的幼苗生长量比C中的大
    C．A、C两组中的幼苗生长量相同
    D．A、C中的蒸馏水能为幼苗提供CO2

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    下列有关生态学观点的叙述，不正确的是(    )

    A．假如捕食者体型比被捕食者小，则生物的能量关系肯定会构成倒金字塔
    B．生态系统中的能量流向分解者后，仍可能从分解者再流向消费者体内
    C．把两个无人为干扰的天然森林生态系统做比较：能量输入和输出的比值越大，分解
    者的数量就越少
    D．与适当放牧的草原生态系统相比，没有放牧的草原中植物间的竞争激烈程度更大

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    如图表示某海岛珊瑚礁群落演替过程中鱼的种数、鱼的个体数及珊瑚礁体积的变化，下列叙述不正确的是(    )

    A．珊瑚礁群落的演替过程属于次生演替过程
    B．珊瑚礁体积增加为鱼类生存提供了更复杂的空间
    C．演替过程中鱼类丰富度逐渐增加并趋向稳态
    D．演替过程中鱼的种数增加导致珊瑚礁体积下降

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    图中能说明胚芽鞘尖端是感受光刺激部位的最佳实验组合为(    )

    A．①②B．③④C．⑤⑥D．④⑥

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    科学家为探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用，用某种植物进行了一系列实验，结果如图所示。由此可初步推测(    )

    A．浓度高于10－6mol/L的生长素会抑制该植物茎段的生长
    B．该植物茎中生长素含量达到M值时，植物开始合成乙烯
    C．该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成
    D．该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是同步的

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    如图为探究酵母菌细胞呼吸的实验装置，锥形瓶装有正常生长的酵母菌及足量培养液，试管装有溴麝香草酚蓝溶液，从阀门通入的空气已去除CO2，实验过程其他条件适宜。下列叙述错误的是(    )

    A．若打开阀门进行实验，探究温度对酵母菌有氧呼吸的影响，则通入锥形瓶的O2属于
    无关变量
    B．若关闭阀门进行实验，在酸性条件下，可用重铬酸钾检测锥形瓶的培养液中是否有
    乙醇产生
    C．若打开阀门，在不同温度下进行实验，试管溶液颜色变化所需的时间越短，则表明
    酵母菌在所处温度下的有氧呼吸越旺盛
    D．若关闭阀门，以乳酸菌替代酵母菌进行实验，试管中溶液颜色由蓝变绿再变黄

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