序号 | 加入试剂或处理方法 | 试管 | |||||||
A | B | C | a | b | c | ||||
1 | 可溶性淀粉溶液 | 2mL | 2mL | 2mL | / | / | / | ||
新鲜唾液淀粉酶溶液 | / | / | / | 1mL | 1mL | 1mL | |||
2 | 保温5min | 37℃ | 90℃ | 0℃ | 37℃ | 90℃ | 0℃ | ||
3 | 将a液加入到A试管,b液加入到B试管,c液加入到C试管中,摇匀 | ||||||||
4 | 保温5min | 37℃ | 90℃ | 0℃ | \ | ||||
5 | 滴入碘液,摇匀 | 2滴 | 2滴 | 2滴 | |||||
6 | 观察现象并记录 |
分析 从表格中可以看出,设置了不同的温度并将酶放入其中,可知是探究温度对唾液淀粉酶活性的影响实验,唾液淀粉酶能够水解淀粉,而淀粉遇到碘液会变蓝,可以根据颜色的有无及深浅判断反应情况;唾液淀粉酶的最适合值是接近人体体温值,温度过高会使其彻底失去活性.据此回答下面问题:
解答 解:(1)从表格中可以看出,设置了不同的温度并将酶放入其中,可知是探究温度对唾液淀粉酶活性的影响实验.
(2)唾液淀粉酶能够水解淀粉,而淀粉遇到碘液会变蓝,可以根据颜色的有无及深浅判断反应情况.唾液淀粉酶的最适合值是接近人体体温值,37℃活性最高.
(3)B管的温度为90℃,会使唾液淀粉酶的活性彻底失去活性,再调整适合温度不会使其结构恢复,所以没有变化.
故答案为:
(1)温度对唾液淀粉酶活性的影响
(2)溶液变蓝的颜色深浅 A
(3)没有变化
点评 本题主要考查温度对唾液淀粉酶的影响,低温可以使酶的活性暂时失去活性,当温度适合的时候活性又会恢复,高温会使活性彻底丧失.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 太空育种的原理是基因重组 | |
B. | “太空花”是按育种专家的意愿设计的 | |
C. | 太空育种培育的植物是新物种 | |
D. | “太空花”的产生改变了基因库 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 3:1 | B. | 15:7 | C. | 9:7 | D. | 15:9 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 单基因遗传病是由单个基因控制的遗传病 | |
B. | 人类的遗传病都是能够遗传给下一代的 | |
C. | 21三体综合征(先天性愚型)是一种染色体异常遗传病 | |
D. | 多指和白化病都是由显性基因引起的遗传病 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 将②和④杂交后所得的F1的花粉涂在载玻片上,加碘液染色后,均为蓝色 | |
B. | 若采用花粉鉴定法验证基因的自由组合定律,可以观察①和②杂交所得F1代的花粉 | |
C. | 若培育糯性抗病优良品种,应选用①和④亲本杂交 | |
D. | 若采用花粉鉴定法验证基因的分离定律,应该用①和③杂交所得F1代的花粉 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物激素的产生部位和作用部位可以不同 | |
B. | 细胞分裂素和脱落酸具有拮抗作用 | |
C. | 顶端优势现象与根的向地性、茎的背地性均能体现生长素的两重性生理作用特点 | |
D. | 生长素在植物体内的极性运输需要消耗能量 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年天津新华中学高二下学业水平2模生物卷(解析版) 题型:选择题
DNA的一条单链中,(A1+T1)/(G1+C1)=0.4,上述比例在其互补链和整个DNA分子中分别是
A. 0.4 和 0.6 B. 2.5 和 1.0 C. 0.4 和 0.4 D. 0.6 和 1.0
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广西河池高级中学高二下第三次月考生物卷(解析版) 题型:选择题
有人认为转基因生物有可能成为“入侵的外来物种”,威胁生态系统中其他生物的生存。他的依据是
A.转入的外源基因有可能与感染转基因生物的某些细菌杂交,形成新的病原体
B.转基因植物的抗除草剂基因,可能通过花粉传播而进入杂草中,使杂草成为“超级杂草”
C.科学家赋予了转基因生物某些特殊性状,增强了它们在该地区生存条件下的竞争能力
D.转基因植物花粉传播的距离有限,只能在种植区以内繁殖
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