【题目】回答有关微生物的培养与应用问题:
(l)微生物的培养需要使用培养基,不同培养基的配方不同,但一般都含有____、碳源、氮源;在配制从土壤中筛选纤维素分解菌的培养基时,需加入____作为唯一的碳源,该培养基属于____培养基;若将样品接种到鉴别纤维素分解菌的培养基上,在该培养基中需要加入的特殊染料是____,当形成菌落以后可以根据菌落周围是否产生____来筛选纤维素分解菌。
(2)若要统计土壤样品中纤维素分解菌的数目,宜采用_______法接种,根据土壤样品的稀释倍数和接种稀释液的体积,统计平板上的______就能大约推测出样品中的活菌数。
(3)一同学在稀释倍数为104的培养基中测得平板上菌落数的平均值为23.4,则每毫升样品中的活菌数是(所用稀释液的体积为0.2mL)________。
【答案】
(1)水、无机盐 纤维素 选择 刚果红 透明圈
(2)稀释涂布平板 菌落数目
(3)1.17×106
【解析】
(l)微生物的培养需要使用培养基,不同培养基的配方不同,但一般都含有水、无机盐、碳源、氮源;在配制从土壤中筛选纤维素分解菌的培养基时,需加入纤维素作为唯一的碳源,该培养基属于选择培养基;若将样品接种到鉴别纤维素分解菌的培养基上,在该培养基中需要加入的特殊染料是刚果红,当形成菌落以后可以根据菌落周围是否产生透明圈来筛选纤维素分解菌。
(2)若要统计土壤样品中纤维素分解菌的数目,宜采用稀释涂布平板法接种,根据土壤样品的稀释倍数和接种稀释液的体积,统计平板上的菌落数目就能大约推测出样品中的活菌数。
(3)一同学在稀释倍数为104的培养基中测得平板上菌落数的平均值为23.4,则每毫升样品中的活菌数是(所用稀释液的体积为0.2mL)1.17×106。
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【题目】生态系统的结构包括生态系统的组成成分和生态系统的营养结构,下列关于生态系统的结构描述中正确的是( )
A.生产者是生态系统中的基石,植物都是生产者
B.分解者是生态系统中必不可少的成分,细菌都是分解者
C.食物链或食物网中只有生产者和消费者
D.消费者能加快生态系统的物质循环,动物都是消费者
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【题目】相思树巨大中空的尖刺,为蚂蚁提供筑巢场所,树身的蜜汁是蚂蚁的美食.共生蚂蚁保护相思树的叶片免受昆虫的侵袭,寄生蚂蚁虽然也受益于相思树的服务,但却没有任何回报.将有共生蚂蚁或寄生蚂蚁居住的相思树叶与蚂蚁已经远离的树叶进行比较,发现有寄生蚂蚁居住的相思树叶,比有共生蚂蚁居住的叶片,更易于被病原微生物损伤.据此能够推断出的是( )
A.两种蚂蚁与相思树之间均为共生关系
B.共生蚂蚁增强了相思树的“免疫”能力
C.寄生蚂蚁携带了更多的病原微生物
D.共生蚂蚁抑制寄生蚂蚁的生长繁殖
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【题目】土家族有在稻田养鲤鱼的传统.研究人员6月5日在一定面积的实验小区插秧后放养200条小鲤鱼(杂食性),稻田水深8﹣10cm.对照小区不放鱼,其他条件相同.所有处理设置3次重复实验持续2个月,期间检测浮游植物生物量(干重).请回答下列问题:
(1)每个处理设置3次重复,其主要目的是 .
(2)实验的第一个月期间,检测发现实验组浮游植物生物量显著高于对照组,原因分析如下(要求分析有利和不利因素): .
(3)实验的第二个月期间,所有小区的浮游植物生物量均显著下降,可能原因是:
(4)放养鱼增加了该生态系统中 的复杂性,从而增加了该生态系统中 的速率.
(5)稻田养鲤鱼有利水稻增产,分析可能的原因: .
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【题目】达尔文在加拉帕戈斯群岛上发现13种地雀,分别分布于不同的小岛上,下列用现代生物进化理论解释正确的是
A.两个种群间的生殖隔离一旦形成,这两个种群就属于两个物种
B.食物和栖息条件不同,自然选择对不同种群基因频率的改变所起的作用相同
C.若同一种地雀来到13个不同的岛屿后,形成13个个体数量不多的初始种群,它们的基因频率是相同的
D.不同小岛上地雀的基因频率一旦出现差异,同一物种的地雀很快进化成不同的物种
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【题目】下列生命活动中,不需要细胞间信号传递的是( )
A.洋葱表皮细胞在蔗糖溶液中发生失水
B.被抗原激活的B细胞增殖分化为浆细胞
C.垂体对性激素分泌的调控
D.机体接受刺激后发生膝跳反射
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【题目】下列关于细胞结构和功能的叙述,正确的是
A.胆固醇是构成动物细胞膜的重要成分
B.细胞膜上的蛋白质都与物质运输有关
C.有染色质的细胞都能形成染色体
D.DNA和RNA都可以自由出入核孔
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【题目】下列有关果酒、果醋和腐乳制作实验的叙述,错误的是( )
A.通过控制发酵温度,可抑制其它微生物的生长繁殖
B.都是利用微生物胞内酶催化获得最终产品
C.果酒、果醋发酵的培养基呈液态而腐乳发酵培养基呈固态
D.都可以通过人工接种菌种提高产品质量
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【题目】以下对核糖体的叙述正确的是( )
A.所有生物都含有核糖体
B.核糖体不含膜结构,因此不含有磷元素
C.核糖体的大小亚基一直处于结合状态
D.核仁与核糖体的形成有关
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