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下列有关细胞工程的叙述错误的是(  )
A、选择高度分化的动物体细胞进行培养不利于获得大量细胞
B、选择胚胎细胞作为核供体进行核移植可提高克隆动物的成功率
C、植物愈伤组织经液体悬浮培养可以得到具有胚性细胞特征的单细胞
D、用纤维素酶和果胶酶水解法获得的植物细胞原生质体失去了全能性
考点:植物体细胞杂交的过程,植物培养的条件及过程,动物细胞与组织培养过程,动物细胞核移植技术
专题:
分析:1、全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整植株的潜能.细胞具有全能性的原因:生物体的每一个细胞都包含有该物种所特有的全套遗传物质,都有发育成为完整个体所必需的全部基因,从理论上讲,生物体的每一个活细胞都应该具有全能性.
2、动物细胞培养一般采用幼龄动物的组织或器官,原因是幼龄动物生命力旺盛,细胞分裂能力强.
3、哺乳动物核移植可以分为胚胎细胞核移植(比较容易)和体细胞核移植(比较难).
解答: 解:A、选择高度分化的动物体细胞分裂能力弱甚至丧失分裂能力,因此选择高度分化的动物体细胞进行培养不利于获得大量细胞,A正确;
B、胚胎干细胞全能性高,因此选择胚胎细胞作为核供体进行核移植可提高克隆动物的成功率,B正确;
C、植物愈伤组织是经过脱分化过程形成的,而脱分化的实质是恢复全能性的过程,因此植物愈伤组织经液体悬浮培养可以得到具有胚性细胞特征的单细胞,C正确;
D、用纤维素酶和果胶酶水解法获得的植物细胞原生质体仍含有该生物全部的遗传物质,因此仍然具有全能性,D错误.
故选:D.
点评:本题考查植物细胞工程和动物细胞工程的相关知识,要求考生识记动物细胞培养的原理及过程;识记动物细胞核移植的种类及过程;识记植物组织培养的过程及细胞具有全能性的原因,能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关人体内环境及稳态调节的叙述,正确的是(  )
A、组织液为组织细胞提供营养物质,比血浆含有更多的蛋白质
B、中暑是神经调节紊乱造成的,与体液调节无关
C、突触前膜释放的神经递质可在内环境中被分解
D、人体非特异性免疫不参与内环境稳态的调节

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列实例中不能体现物质循环和能量流动原理的是(  )
A、增加对农田的物质投入(如施农家肥)可以有效防止土壤肥力下降
B、北京奥运会前大量植树造林有利于改善空气质量
C、在夏季通过缩短对菊花的光照时间使其提前开花
D、四川大地震破坏了大熊猫的生存环境,使其食物短缺

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列试剂在使用过程中需要加热条件的是(  )
A、双缩脲剂B、斐林试剂
C、重铬酸钾D、龙胆紫

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科目:高中生物 来源: 题型:

生物体具有严谨的结构,构成生物体各级层次的结构和功能是高度统一的.下列关于生物体各结构层次和功能的说法中,不正确的是(  )
A、在血液的各类细胞中,只有红细胞数量最多.它的形态是呈两面凹的圆饼状,这有利于运输氧气
B、根尖分生区的细胞体积较小,细胞壁薄,细胞核较大,能不断分裂产生新细胞
C、木本植物的茎中有发达的输导组织,这是与运输物质的功能相适应的
D、一只小老鼠身体的结构层次由低向高依次为细胞→组织→器官→老鼠

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科目:高中生物 来源: 题型:

豌豆中,种皮灰色对白色为显性,子叶黄色对绿色为显性.现将纯种的灰种皮黄子叶的花粉授给白种皮绿子叶豌豆植株,所得到的豌豆为(  )
A、灰种皮黄子叶
B、灰种皮绿子叶
C、白种皮黄子叶
D、白种皮绿子叶

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科目:高中生物 来源: 题型:

当人所处的环境温度从25℃降至5℃时,耗氧量、尿量、抗利尿激素及体内酶活性的变化依次为(  )
A、减少、减少、增加、不变
B、增加、增加、减少、不变
C、增加、减少、增加、不变
D、增加、增加、减少、降低

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科目:高中生物 来源: 题型:

请根据以下提供的实验材料,研究物质X对动物不同细胞的分裂具有促进作用的实验思路,并预测实验结果.
实验材料:培养液、正常体细胞、癌细胞、X、胰蛋白酶、
 
3
 
H
-TdR(
 
3
 
H
标记的胸腺嘧啶脱氧核苷)(要求与说明:答题时不考虑加入X后的体积变化等误差.提供的细胞均具有分裂能力,只进行原代培养且培养条件适宜,答题时用X、CRD、3H-TdR表示相关名词)
(1)实验思路:
①取培养瓶若干个:分组如下:
 
.每组设置若干个重复样品.
②各组样品在培养箱中培养一段合适的时间后,各取其中的几个样品,加入
 
,摇匀,分别测定每组的CRD(细胞内的放射性强度).
③重复②若干次,求每组的平均值.
 

(2)设计一张表格,并将预期实验结果填入该表中.
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

血糖的平衡对于保证机体各种组织和器官的能量供应具有重要的意义.机体内有多种激素能够调节血糖的含量,但以胰岛素和胰高血糖素的作用为主.请回答:
(1)胰岛细胞分泌激素,除了直接感受
 
含量的变化而发挥调节作用外,还可受
 
发出的神经控制,间接发挥调节作用.
(2)当机体处于不同的功能状态时,血液中胰岛素与胰高血糖素的摩尔比值(
I
G
变)不同.在摄食后,
I
G
 
 (大或小),这是由于
 
所致;当饥饿或 长时间运动时,
I
G
 
 (大或小),有利于促进
 
,维持血糖水平.若将胰高血糖素注射到体内,尿液中尿素的量将
 
,原因是
 

(3)利用细胞体外培养方法验证:胰岛A细胞的分泌物能促进胰岛B细胞分泌胰岛素.实验方案如下:
①用高糖培养液培养胰岛A细胞,一段时间后过滤得到细胞和滤液;
②用含滤液的培养液培养胰岛B细胞,一段时间后测定培养液中胰岛素的含量.
请指出上述方案的错误:①
 
.②
 

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