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自然界中某种群死亡率如图中曲线Ⅱ,出生率如图中曲线Ⅰ,下列分析正确的是( )

A.种群在c点之前呈J型增长,c点之后呈S型增长

B.种群数量增长最快的时期是c时期

Cc时期此种群的个体总数达到其生活环境负荷量K值)

D.曲线表明种群数量变化受食物的影响

 

C

【解析】

试题分析:种群在c点之前出生率-死亡率大于0,但是差值逐渐减少,所以c点之前种群S型增长,而c点之后出生率小于死亡率,种群数量逐渐减少,A错误;c点种群的增长率为0,此时种群数量最大,达到其生活环境负荷量K值),B错误、C正确;曲线表明种群数量变化受出生率和死亡率变化的影响,D错误。

考点:本题考查出生率和死亡率的相关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。

 

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2015届福建晋江季延中学高二上期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题

下列有关内环境稳态的叙述正确的是( )

A.内环境稳态的实现是神经系统调节的结果

B.内环境稳态是消化、呼吸、泌尿、免疫系统协调活动的结果

C.内环境稳态是指人体内环境保持恒定不变

D.内环境稳态是人体内酶正常发挥催化作用的必要条件

 

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科目:高中生物 来源:2015届福建德化三中高二理科第一次月考生物卷(解析版) 题型:综合题

图甲为某湖泊生态系统的能量金字塔简图,其中I分别代表不同的营养级,m1m2代表不同的能量形式。图乙表示能量流经该生态系统某一营养级的变化示意图,其中ag表示能量值的多少。请据图作答: 

1)图甲中,m2表示的能量形式             。通常情况下,位于营养级的生物个体数量一般远远少于,主要原因是                        

2)由图乙可以总结出生态系统能量流动的主要特点是                     

3)图乙中,若A表示图中营养级II所摄入的全部能量,则B表示             若图甲中营养级I所固定的太阳能总量为y,由营养级I间的能量传递效率是          (用图中所给字母表示)。

4)若图甲中营养级各有一种生物甲、乙、丙,构成食物关系如下图。其中,甲能量中比例为x的部分直接提供给丙,则要使丙能量增加AkJ,至少需要消耗甲的能量             kJ(用所给字母表示)

 

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科目:高中生物 来源:2015届福建德化三中高二理科第一次月考生物卷(解析版) 题型:选择题

下列有关生态学规律的叙述正确的是          

在果园中适当增加食物链,能提高该生态系统的稳定性

低碳生活方式有助于维持生物圈中碳循环的平衡

生态农业实现废源化,提高能量的利用率

湿地生态系统调节气候的作用体现了生物多样性的直接价值

A①③④ B①②④ C①②③ D②③④

 

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科目:高中生物 来源:2015届福建德化三中高二理科第一次月考生物卷(解析版) 题型:选择题

关于生态系统的说法不正确的是   

A.生态系统中的生产者固定的太阳能是流经该系统的总能量

B.生态系统中,物质循环是生态系统能量流动的载体

C.植物光合作用固定的碳与植物呼吸作用释放的碳基本相等

D.能量在相邻两个营养级之间的传递效率的大小是由这两个营养级的同化量决定的

 

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科目:高中生物 来源:2015届福建德化三中高二理科第一次月考生物卷(解析版) 题型:选择题

如图表示的是四个不同种群中不同年龄期的个体所占的比例,其中种群密度可能越来越小的是(  )

 

 

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科目:高中生物 来源:2015届福建四地六校高二下期第一次月考生物卷(解析版) 题型:选择题

人们试图利用基因工程的方法,用乙种生物生产甲种生物的一种蛋白质。生产流程是:甲生物的蛋白质→mRNA目的基因与质粒DNA重组导入乙细胞的获得甲生物的蛋白质,下列说法正确的是(   )

A.①过程需要的酶是逆转录酶,原料是AUGC

B.②要用限制酶切断质粒DNA,再用DNA连接酶将目的基因与质粒连接在一起

C.如果受体细胞是细菌,可以选用枯草杆菌、炭疽杆菌等

D.④过程中用的原料不含有AUGC

 

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科目:高中生物 来源:2015届福建四地六校高二下期第一次月考生物卷(解析版) 题型:选择题

以下是几种不同限制性核酸内切酶切割DNA分子后形成的部分片段。下列的叙述中,错误的是(  )

A.以上DNA片段是由5种限制酶切割后产生的

B.若要把相应片段连接起来,应选用DNA连接酶

C.上述能进行连接的两个片段,其连接后形成的DNA分子是

D.限制酶和DNA连接酶作用的部位都是磷酸二酯键

 

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科目:高中生物 来源:2015届福建厦门杏南中学高二上期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题

为保护自然和自然资源,不宜采用的措施是

A.制定环境保护法规 B.禁止开发、利用森林

C.建立自然保护区 D.植树种草,提高森林覆盖率

 

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